初中政治教师如何提高自身素质

　　著名心理学家皮亚杰言道:“所有智力方面的工作，都依赖于兴趣。”杨振宁也曾说:“成功的秘诀在于兴趣。”因此兴趣是最好的老师，兴趣是创造的动力，是成功的先导。那么如何提高学生的兴趣和调动学生对这门课学习的积极性呢?那就是必须提高政治课教师的素质。近几年来。新课改理念不断深入，课改的脚步不断加快，改变传统的政治课教学模式，提高政治课教师的教学素质已经迫在眉睫。众所周知，政治教学是向学生传播马列主义和科学社会主义的基本知识及社会主义政治思想和道德教育的课程，以达到素质教育的目的，由于我国目前学校教育形式主要以班级授课制为主。因此，在某种意义上讲，政治教师的素质直接影响政治教学目标的实现。所以，笔者认为提高初中政治教师的教学素质应从以下方面进行。

　　一、刻苦钻研，提高教师自身的业务素质

　　教师是人类灵魂的工程师，其职责是教书育人，只有把书教得好，育人育得好，才算是一位合格的人民教师。而教书是育人的前提。要育好人，必须首先教好书，因此，在教师身上担负着传授知识和提高民族精神文明素质的双重重担。作为一名政治课教师。应不断增强自身的学识素养。提高自己的业务能力，完成教学任务，为四化建设培养合格可靠的人才。那么怎样提高政治教师的业务素质呢?一是政治教师要加强学习，特别是政治理论的学习，不断提高自己的政治理论水平。只有这样，才能使自己的教学工作不脱离正确的方向，做到育人有目标，引导有方向，用科学的方法与正确的态度去从事工作、去教育学生。二是要刻苦钻研，精通教材。教材是教师讲课的依据，要将知识准确无误地传给学生，政治教师必须认真钻研教材，掌握教材的深刻内涵和外延，确定重点、难点。政治教师对教材的理解、把握的程度将直接影响着传授知识的效果。

　　二、勇于反思

　　不断提高自己的业务能力，老师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。我每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，不断反思时时提醒自己，本节课学生反映情况怎样？上课时学生的一句话我都很在意。记得那天，我上课时学生悄悄地说了一句： “老师，不能再这样了”原来我上课时，备课的内容在上课有时不能按时完成，我听了这句话后，把这句话写在备课本上，时时提醒自己。的确不能再这样了。这是教学要求，反思自己的教学存在不足。“吾日三省吾身”我尽管做不到，但我常反省自己还是能做到。特别注意学生的言行，说话较为恢谐，学生不反感，有时就是一个眼神，学生都很在意。几乎每上一节课，只要有不如意时，会多写一点，觉得这节课有兴奋点也记下。

　　三、为人师表

　　不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正已，老师必须以高尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要老师做到：(1)在言论上,要对国家对社会对学生负责,对社会有不同看法,也不能在学生中大发言论,误导学生。(2)在举止上,要时时处处为人师表,要求学生做到的,老师首先做到。学校要求师生说普通话,我一直坚持说,有学生当第一次听我说地方话时都觉得别扭。当我有错别字时,学生能立即帮助我改正。当我说普通话发音不准时,学生能及时指出。这些都是我这几年的收获。我每隔一段时间,让学生提建议,凡是提意见的学生我评作业时,都会写一句“谢谢你给我提出这么好的建议。”学生有什么意见才会直接说。正因为我能正确对待我所范的错，学生也深受影响。一次学生在课堂上违犯纪律了，当时我也不能准确知道是谁，但我说了一句，犯错误没关系，只要承认错误并改正，我们大家都会原谅他的，说完，有同学站起来了。当时我真的很高兴，不用我去一个个查，可能因查不出而尴尬。

　　四、老师要尊重学生

　　尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。有的老师总是一厢情愿替学生“着想”，常常因此忽略学生的权利，认为自己为学生好，而学生的权利微不足道。于是，上课经常拖堂，挤占学生的课间活动时间，随便把学生的副课挪用，作业没完没了，久而久之难免学生厌倦、反感。有一次上九年级的课时，因现在中考只作为等级，学生不太在乎，一个成绩较好的学生觉得听这课没兴趣，便抄写英语笔记，当时我特生气，将她的笔记本当着同学的面撕成两半，顿时，教室很安静，因为我一般情况是不会生气的。继续将内容上完，课后与学生谈话了解她的想法，我给她道歉，“我不应该撕笔记本，毕竟你花了那么多心血”。学生也承认了她的错，后来我上课时，当着全班的面给学生道歉，有学生不理解，我解释教师也有犯错误时。就这样我迎得了学生的信任，于是学生有什么心理话都与我说。请我为她们出主意。我尊重了学生，学生也尊重我，不管是上课的学生，还是没上课的学生对我都很亲近。我在学校哪怕在累，只要与学生相处，烦恼就没有了，学生只要看我脸色不好，都会说，教师别太累着了，多休息，保重身体。

　　五、老师要保持快乐心态

　　只有老师的轻松快乐教学，才能使学生乐于接近老师乐于接受教育，才能感染学生快乐情愫。当然，老师也是人，在现实生活中，有种种的烦恼和不如意，要保持快乐的心态好难。但只要本着以学生为重，以教书育人为重,忘我地工作，努力在面对学生时摒弃懊恼，调节自己的情绪，保持好心情，把微笑带给学生。常到学生中间看看，关心学生的痛痒，和学生打成一片。一次上课时，两位学生在座位上因一点小事吵起来。当时我也很生气，脸沉下来，流露出不高兴的情绪。学生都说，老师请别生气，生气会老的。我一听，立即调节好情绪继续上课，课后单独找学生谈话。事后我还对学生说谢谢，就这样我与学生的关系相处很融洽。

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