全日制远程直播教学模式下学生有效学习研究

　　【摘要】学习是一种通过体验而产生的持续的行为改变的过程。有效的学习是与教育理念、教学原则相一致的，其目标是以最短的时间和最大的投入而获得最佳的学习效果。远程教学的最终目标是在任何时间、任何地点、任何形式下都能提高学生的学习效率。远程教育要实现从量向质的转变，需要对学生的有效学习和学习方式进行深入的探讨。教师要充分运用网络技术进行教学，通过营造良好的课堂气氛，科学地实现学科资源共享的目的，使学生能够更好地体会到远程直播的优越性，从而提升学生的学习效果，促进课堂教学更高效、内容更新颖，从而全面提升学生的学习效果。

　　在现代信息技术飞速发展的推动下，教育教学资源逐渐实现共享，远程教育网络直播教室应运而生。直播课堂是一种全新的远程教育方式，它拓宽了教育与教学的时间和空间的边界，使传统的教学方式发生了变化。在现代信息时代，把远程教学与课堂教学相融合是必然的趋势，教师应根据学生的学习能力、学习状态等因素，建立高效、多元、新颖的教学模式，激发学生的学科核心意识，提高学生的学科核心竞争力。由此，本文将对全日制远程直播教学模式下学生有效学习的策略展开探究。

　　一、做好课前预习工作

　　预习环节是学习过程不可缺少的环节，教师应探讨全日制远程直播教学模式下的预习工作如何展开，从而不至于缺少一个重要的环节，让学生提前知道自己将要学习的内容，并自主学习部分内容，在预习环节中找出难点，由此，可以在直播学习中重点听讲教师所讲解的难点内容，从而提高学习效果，这样才能更好地实现线上学习。在教学实践中，教师要认真备课，与线下教学进行教学对比，找到线上教学的优点及缺点，扬长避短，相互补充，从而不断完善教学计划，增强备课能力，为远程直播教学作好充分的准备。

　　比如，教师在进行高中化学的远程直播教学时，教师可以利用线上学习软件给学生布置预习任务，预习任务要与将要学习的内容保持一致，并且难度适中，这既可以帮助学生了解学习内容，又可以让学生对不理解的内容产生兴趣，从而初步进行学习，顺利完成课前准备工作。教师在远程直播教学过程中，可以根据预习内容向学生提问，从而检测学生的预习效果，并促进直播教学的交流互动，提高学习效果。教师要认真备课，自觉做好准备工作，并利用网络技术，探求多样的教学形式，从而促进学生预习与课堂学习的相互呼应，提升教学水平。

　　二、组建协作式学习小组，促进学习交流

　　利用网络视频技术，可以增强学生的自主性、逻辑思维、认知，从而全面建立现代化、智能化、数字化的教学环境，帮助学生充分建立学科思维、增强学科认知，促使学生的综合学习能力得到培养和锻炼。教师们通过合理的方式建立小组，协助学生进行学习，确保在实际学习中，通过网络实时直播，学生能够深入地剖析和掌握相关的学科知识，从而促进学习质量与效率的提升，从而提高学生的专业学科学习能力。在远程直播教学中，教师通过组织学生进行团队协作，实现远程直播的教学任务，并以团队协作的方式探索学习，从而提高课堂学习的整体效果，营造出如线下教学一样的课堂学习气氛，促进学生的有效学习。

　　比如，教师在进行高中化学的远程直播教学中，可以根据学号、姓名或同学意愿等任何方式进行划分小组，从而帮助学生在小组中进行有效的化学学习；另外，教师要深入探究教学形式，组织多样有趣的小组活动，让同学们在线上的直播教学中进行小组分工与合作，从而促进学生间对知识的交流与探讨，培养学生的合作能力，同时促进对知识的学习，提高学习能力，从而促进学习效果和教学水平的提升；小组合作能够增加学生间的凝聚力，从而弥补直播教学的弊端。

　　三、提高网络直播的技术含量，营造学习氛围

　　为了让课堂教学更活跃，教学内容更多样，教学水平更高，老师要鼓励学生进行交流，确保教学更顺畅、更多样。教师在进行远程直播教学时，可以帮助学生分析、激发学生的学习动机，确保课堂教学效果显著，从而提升远程直播教学的效果，同时也为学生进行交流与合作提供了一个互动的平台，能够给学生发挥的空间，从而提高了学生在课堂上的学习效果。在远程教学中，老师可以对学生进行有针对性的指导，进行交流和沟通，从而提高学生的学习意识和学习认知。教师要具备一定的直播技能，具备应对突发状况的能力，从而提高网络直播的技术含量。

　　【结束语】综上所述，在目前的教育、教学环境越来越复杂、越来越多元化的今天，把网络直播与教学相结合是一种行之有效的方法，也是最容易让学生接受和感兴趣的一种方法。在教学过程中，教师应充分利用网络技术，共享教学资源，共享教学理念，共享教学模式，全面提高学生的学科综合素质，提高学生的专业素质，从而促进教育水平的提升。

　　【参考文献】

　　[1]李永严,陈宇燕.全日制远程直播教学模式下远端教师角色的消解、定位与融合[J].中小学信息技术教育,2021,No.238(10):43-46.

　　[2]张一川.利用云教育平台实施自主学习远程直播教学[J].中学教学参考,2021,No.437(05):68-70.

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