将思政元素融入中职解剖学教学的探讨

　　摘要：近些年，国家对于教育创新改革的步伐从未停止，要求学校在对学生知识、专业技能进行培养强化的同时，要对学生的思想、品质等进行培养，促进学生综合素养的提升。在中职解剖学教学中，融入思政元素，能够提升学生专业知识、能力的同时，建立良好的德育品质。基于此，本文对将思政元素融入中职解剖学教学的相关内容进行探讨研究。

　　引言

　　中职解剖学教学是带领学生研究人体器官形态与结构相关知识，是医学专业学生的基础课程，在常规解剖学教学当中，更注重理论知识和技能教学，对学生思政教育的重视度不高，这对于学生医德、品质、思想的良性发展缺少助益。现代教育对学生的思政教育非常重视，因而中职解剖学教师需要革新教学思想，将思政元素充分地融入到解剖学教学中，促进学生全面发展。

　　1 将爱国主义教育融合到解剖学教学中

　　中职医学生将来从事医疗服务工作，我国医疗事业发展具有公益性特征，要求医疗工作者要具备奉献精神和使命感。将爱国主义教育融合到解剖学教学当中，来强化学生爱国情怀，能够在未来职业发展中为祖国医疗事业做出贡献。教师可以在解剖学教学期间，学习解剖学领域贡献突出的医学家相关内容时，深化爱国主义教育，突出医学家贡献精神，对其事迹进行讲解，感染学生，激发学生爱国热情，建立民族自信和责任感，能够坚定爱国思想，在未来发展中也能向解剖学医学家一样贡献付出。

　　2 将法治意识教育融合到解剖学教学中

　　法治意识教育是学生综合素质发展的重点内容，学生在中职学习的年龄阶段，法治意识还不够完善和成熟。拥有良好的法治意识，能够帮助学生建立良好品德，遵纪守法，形成健康的人格。在解剖学教学中融合法治意识教育，让学生能够对医学法律规范进行了解掌握，明确触犯法律的严重后果，建立法律意识，在从事医疗工作期间能过坚守法律底线，保持医德，规范自身行为。可以将现实真实的医疗职业犯罪事件作为案例进行引入，对触犯法律后果进行重点讲解，并对相关的法律规范进行说明，让学生明确相应的法律义务与责任，让学生能够形成正确的法律观念，学会尊重患者的人格、生命、隐私与健康等，让学生能够依据法律法规，对自身的医疗行为进行规范约束，必要做出触犯法律的事情。

　　3 将职业责任感教育融合到解剖学教学中

　　医学专业的学生从事医疗服务行业具有明显的特殊性，医学生在未来工作中，需要对患者的健康负责，能够贯彻落实我国医疗卫生服务政策。在实际开展医疗服务工作期间，医疗事故、医患矛盾等事情时有发生，这与医疗工作者职业素养有直接关联，将职业责任感教育融合到解剖学教学当中，能够促进学生医疗责任感增强，提升学生职业素养，这对学生自身职业健康发展以及医患矛盾问题改善有重要意义。在进行实验课教学期间，教师可以讲述操作规范时，对学生强调要对标本进行保护，不能损坏，实验完成之后要将尸体标本恢复成原来的模样再行离开，长此以往学生就能够养成良好的操作习惯。在进行理论知识教学期间，教师可以根据教学内容，搜集整理临床真实事例围绕职业责任感进行深化教育，讲述临床医生因自己操作不当而引发医疗事故造成的不良后果，让学生直观的对医疗规范操作与责任感树立的重要性进行感知，让学生明白医疗工作者的职业行为会对患者生命安全造成影响，培养学生严谨的医疗态度，建立良好的职业责任感。

　　4 将生命教育融合到解剖学教学中

　　医疗工作者通过医学手段对患者疾病进行治疗，从而促进患者生命健康水平的提升，生命与医疗工作者有着紧密的关联，将生命教育融合到解剖学教学当中，能够帮助学生建立正确生命观，对生命充满敬畏心，能够对生命内涵有正确的理解，充分尊重生命，珍惜生命。解剖学所使用的“大体老师”更多的是捐赠而来，教师要引导学生对“大体老师”奉献精神进行理解，对生命意义有更深的理解。还可以在学习各个器官内脏时，引用真实案例，比如某位年轻患者由于意外心脏被刺穿而死亡，导致患者家属伤心痛哭的事件，让学生能够明白生命只有一次，要珍惜生命，引导学生对自身医疗职业与生命之间的联系进行理解，医疗工作者是生命挽回的“英雄”，深化学生职业使命感，能够对生命有深层次的理解。

　　5 将创新意识培养融合到解剖学教学中

　　在新时期的发展当中，“创新”也是医疗行业发展的重要任务，我国医疗科技水平逐渐提升，更多创新医疗技术也被广泛应用。在解剖学教学中，教师要将新的医疗科技应用教学活动当中去，同时教学方法也要更多的应用多媒体技术等，丰富教学模式，让学生学习的积极性提升。举例来说，在开展关节学教学期间，教师可以引入人造关节、假肢的研制以及机器人辅助手术等内容，让学生了解现代医疗新科技的发展情况，并明确创新对于医疗科技提升与发展的重要性。虽然现代医疗水平全面提升，但是还有很多医疗难题仍需要通过医疗科技创新进行改善解决，学生的医学科研创新能力培养，对于未来我国医疗行业的创新发展有重要意义。

　　6 提升中职解剖学教师的思政教育意识

　　在中职解剖学教学当中，思政元素的有效融合，需要由教学教师来进行，解剖学教师的思想教育意识就需要得到提升，在新时期中职教育当中，教师不仅承担着专业知识的教学责任，还承担着“育人”职责。因而解剖学教师需要对思政教育有更清晰的认知，对思政教育融合对解剖学教学水平提升以及学生综合健康发展的重要性进行理解，提升思政教育意识的前提下，才能更好地将思政元素与教学知识内容进行有效的结合，促进思政教育的价值发挥。

　　结语

　　在解剖学教学当中，充分的融合思政元素，能够更好的帮助学生提高职业素养，建立正确生命观，促进学生未来医疗职业的健康发展。

　　参考文献

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