浅析凉山州地区小学生的厌学原因和教育策略

　　何　杰

　　四川省德阳市金山街学校　６１８０００

　　【摘要】在实施＂新课程、新教材、新课标＂改革背景下，如何培养小学生的良好习惯和健康品行成为学校和教师的重点工作。因此，小学生的德育工作对学生本身的发展是至关重要的。班主任是小学生的最佳人生导师，对小学生厌学的教育问题可以实施一些行之有效的教育策略。下面就我在凉山州援彝期间的经历谈一些个人观点。

　　【关键词】良好习惯；健康品行；教育法律法规；小学生；因材施教；教育策略

　　１　小学生良好习惯、健康品行在德育工作中的重要意义

　　现阶段，我国正全面推进素质教育，逐步实施＂新课程、新教材、新课标＂改革。在改革背景下，各级各类学校以教育为本，将德育工作放在第一位，更加重视教育的实际效果。小学阶段是培养学生良好行为习惯、健康品行的关键时期。良好习惯提升学习效率，健康品行树立正确人生观、价值观。因此，凉山州地区小学生德育工作不仅要重视课本知识的学习，关注学生的身心健康，更要重视学生良好习惯、健康品行的培养。与此同时，班主任要在德育工作中帮助学生树立责任意识、自立意识、自尊意识，培养良好习惯、健康品行，提高小学生综合素质，正确引导小学生自觉接受德育教育。

　　２　培养学生良好习惯、健康品行，加强凉山州地区小学生德育教育的策略研究

　　２． １ 　加强教育法律法规宣传，提高家长思想认识。

　　凉山州地区由于受地理环境、文化、个人素质等因素的影响，很多少数民族学生家长对教育法律法规知之甚少，不够重视小学生教育问题。主要体现在两个方面：一方面他们认为读不读书是学生自己的意愿和权利，家长不愿意干涉，认识不到学生是国家的、社会的这一特性。另一方面是由于当代大学生毕业就业难，许多家长产生了＂读书无用＂的错误认识。因此，针对学生家长各种不良的思想，需加强教育法律法规的宣传力度，提高他们的思想认识。具体做法：一是当地政府部门要充分利用有专业教育法律法规知识的＂大学生村官＂深入少数民族家庭，定期开展教育法律法规的讲座、咨询，宣传教育法律法规知识。重点宣传《义务教育法》等教育法律法规。二是当地学校要定期召开家长普法课，讲解教育法律法规知识，让家长明白支持学生接受教育是家长义不容辞的职责。通过这些措施提高学生家长的思想认识，增强他们送子女上学的主动性和积极性。

　　２． ２　帮助学生明确学习动机，端正学习态度。

　　凉山州地区小学生由于受成长环境的限制，没有明确的学习目标，学习动机不足。学生的学习动机可分为内部动机和外部动机，内部动机的作用持久有力，外部动机的效应短暂较弱。凉山州地区小学生的学习动机较为单一，往往是以某一种内部动机或者外部动机为主，如学习兴趣或教师的要求。小学生的学习动机大致可分为四类：一是学习没有明确的目的，缺乏兴趣，在父母、教师的督促下被动学习。二是学习是为了获得认可。认为学习是为了给父母争光，得到老师的夸奖和同学的喜欢。三是学习是为了个人的前程。认为学习是为了升高中，考大学，谋出路，走出贫瘠的山区。四是学习是为了报效祖国。认为学习是为了国家的发展与繁荣昌盛，为祖国作贡献。前两类是外部动机，后两类是内部动机，目前凉山州地区学生学习动机主要以前两类为主，尤其是小学生。针对这种情况，学校和教师应加强学生思想、信念的教育，把学生个人成长与国家的发展有机结合起来，有意识地把学生学习的外部动机转化为内部动机，激发学生学习的积极性，把学生从＂要我学＂转换到＂我要学＂的学习状态。

　　凉山州地区小学生的学习态度主要表现为两个方面：一是对教师的态度。学生对品德兼修、教学态度好和教学方法灵活的教师十分喜欢，会积极配合教师的教育教学工作；而对那些教学方法生硬，效果不明显的教师，学生常常采取直率的对抗态度，有意与教师作对，为难教师。二是对集体的态度。小学生很希望把自己的学习和生活融入集体，但是小学生是非观念较弱，很容易形成不良小团伙，从而影响学习。因此，学校和教师在教育教学工作中，一方面要加强教师队伍的培养，提高教师队伍的政治思想素质和专业技能，提升教师的教育教学能力，增强教师的人格魅力。另一方面要针对小学生的心理特征，引导他们形成正确的是非观，处理好个人与集体的关系，形成一个良好的班集体。

　　２． ３　落实因材施教－因势利导的原则。

　　因材施教－ 因势利导即根据不同的学生，实施不同的教育，从而培养出各类优秀人才。因此，教师应多跟学生家长交流，通过面对面访谈或电话沟通，多方面了解学生的成长环境，深入地研究每一个学生，从学生＂个体＂特殊性的基础上开展教育教学活动，起到事半功倍的效果。建议采取以下措施：一是对那些基础较差、学习吃力的学生，教师讲授新课的同时，要充分利用课外时间，加强基础知识的训练，对他们的进步，要适当鼓励，培养他们的学习兴趣。二是对那些基础扎实，学习上进的学生，教师可作更高的要求，满足他们求知欲望，拓展延伸其知识面，作为＂尖子＂生来培养。三是要善于发现和挖掘有特长的学生，个别学生成绩较差，却有某种特长，教师应特别关注这类学生，培养学生特长，因为他们将来可能成为某一方面的优秀人才。

　　２． ４　培养学生良好习惯、健康品行。

　　由于受成长环境和条件的影响，当地学生或多或少都有一些生活陋习。教师在面对凉山州地区的小学生时要有足够的耐心，要手把手教导他们，使其养成良好的生活习惯，形成高尚的品德。小学班主任的德育教育更是一项重中之重的工作，需要长期采取有效措施，以身示范，从细节抓起，严格要求，促使小学生形成良好习惯、健康品行。

　　２． ５　实施新时代教育观念，促进学生综合素质的提升。

　　在实施＂新课程、新教材、新课标＂改革背景下，很多学校在加强学生综合素质提升方面作了一些尝试和实践，但更多的是采用应试教育下的＂填鸭式＂的教学方法，片面追求分数，致使部分＂优秀＂学生动手操作能力和社会实践能力较差，高分低能的现象较为突出。因此，新时代教育应彻底转变应试教育观念，注重学生综合素质的培养，特别是动手操作及实践能力的培养。一要树立正确的教育质量观，学校不能只以学生的成绩分数来评价学生和考核教师，应该实施全面发展教育，培养德智体美劳全面发展的学生。二是要树立新的学生观，改变传统的把学生看成是被动消极的教育对象，要把学生看成既是教育的对象又是学习活动的主体，培养学生在教育活动中的主体意识，培养学生独立思考的能力和创新意识。三是要关注学生个性特长的发展。在日常教学活动中，应注意把全面发展的统一要求和发展个性特长的多样性结合起来。四是要加强对学生的文明礼貌和行为规范的教育。教育和引导学生说文明话，做文明事，养成良好的生活习惯。五是要重视组织学生参加生产劳动、社会实践和其他课外活动，培养学生既有基础的理论知识，又有把知识应用于实践的能力。

　　总之，培养良好习惯、健康品行，不仅能提升学生的学习效率，而且还能帮助学生形成正确的人生观、价值观，提高学生的思想觉悟。这对于推动我国教育现代化建设和促进小学生素质教育、身心健康发展都具有非常重要的意义。因此，在凉山州地区要结合新时代教育发展需要和学生自身需求，科学、有序的开展德育工作，有助于培养小学生良好习惯和健康品行，使其成为一名合格的社会主义接班人。

　　参考文献

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