朝三暮四

　　老校长退休10年了。老校长老家在农村，退休后回乡下生活去了。

　　一天，我突然接到老校长的电话，他说他很想念学校，很想念讲台，想回学校看看，如果可能的话还想再上一次讲台，给孩子们上一堂课过过瘾。

　　作为校长，我很理解老校长这份心情，70岁的人了，免不了很怀旧，很怀念那逝去岁月里的点点滴滴。我忙不迭地说，欢迎欢迎，欢迎老校长回校指导工作！

　　老校长来了，还是那样精神矍铄，只是头发快全白了。我在学校会议室召集曾经与老校长共过事的部分老师，为老校长举行了一个简单的欢迎仪式。老校长说，见到我们就像见到久别的亲人。老校长激动得泪光闪烁。

　　我们与老校长一起忆起了老校长当校长时学校的辉煌，还特别提到了老校长带头讲课的故事。

　　那年老校长发起一项“互比教学”的活动，要求每位老师讲一堂高质量的公开课。老校长带的是四年级的语文课，老校长开的第一炮。大家记忆犹新，那天老校长讲的是寓言《朝三暮四》。那堂课很出彩，赢得了听课老师的一致好评，就连特邀来校指导教学的市教育局教研室的领导也给予了“优秀”的结论。

　　我想起了老校长在电话里说的话，想给孩子们再上一堂课过过瘾。于是我提议，请老校长把《朝三暮四》这堂课再给同学们讲讲好吗？老师们齐声喊好。

　　老校长没有推辞，他声音颤抖地说，那我就献一回丑了！

　　我说，老校长，内容你忘记了吗？需不需要先备备课？老校长很自信地一挥手说，不用了，下一节课就进课堂。

　　第二节课，老校长迈着稳健的步伐满面笑容地走进教室，全然不像70岁的老人。师生互相问好后，老校长开始上课了。

　　教材改版后，没有了《朝三暮四》这一课，老校长开始声情并茂地口述故事。战国时代，宋国有一个养猴子的老人，家中养了许多猴子。日子一久，老人和猴子竟然能沟通讲话了。老人每天早晚都分别给每只猴子四颗栗子。几年之后，老人的经济越来越不充裕了，而猴子的数目却越来越多，所以他就想把每天的栗子由八颗改为七颗，于是他就和猴子们商量说，从今天开始，我每天早上给你们三颗粟子，晚上还是照常给你们四颗栗子，不知道你们同不同意？猴子们听了，都认为早上怎么少了一个？于是一个个就开始“吱吱”大叫，而且还跳来跳去，好像非常不愿意似的。老人一看这情形，连忙改口说，那么我早上给你们四颗，晚上再给你们三颗，这样该可以了吧？猴子们听了，以为早上的粟子已经由三个变成四个，跟以前一样，就高兴地在地上翻滚起来。

　　故事讲完了，老校长提出了一个问题：“早上三个和晚上四个”与“早上四个与晚上三个”有区别吗？

　　老校长期待着同学们像以前的孩子一样齐声回答：没有区别。老校长预测的是，同学们一定会回答没有区别。然后老校长一步一步引导同学们弄清寓意：要善于透过事物表面现象看清本质，因为不论形式有多少种，本质只有一种。看问题不要只停留在表面，应该看到其实质。

　　可是让老校长始料不及的是，同学们齐声回答的是：有区别。老校长一愣，随即瞪圆的眼睛半天没有眨一下。同学们也不管老校长反应如何，他们迅速地形成了两派意见，相互在课堂上争论起来了。一派认为应该早上三个晚上四个，其理由是早上要吃少，晚上要吃饱；一派认为应该早上四个晚上三个，其理由是早上要吃饱，晚上要吃少。双方各自还拿出了或书籍上或网络上获得的饮食健康知识进行佐证。教室里一下闹哄哄的，像戏场一般。

　　老校长本想像以前一样威严地喝止同学们注意课堂纪律，可看到同学们那激情飞扬的样子又于心不忍，于是就那样傻傻地站在讲台上，不知所措……

　　事后，老校长对我说，他突然对“朝三暮四”有了新解：早上是三，晚上不可能还是三，会变成四的。这说明任何事物都不是一成不变的，都会发生变化，时代在变，人在变，现在的孩子就不同以前的孩子了……

　　文/邵火焰

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