小学数学教育中的语言教育问题

【摘　要】　伴随着课程改革的不断发展，小学数学受到了社会的广泛关注。在当前教育背景下，小学教育在发展方向上更加的趋近于合理化。为了满足素质教育的需求，作为教育者在实际教学中应该提高自身的思想意识，转变自身的教育观念，只有这样才能在真正意义上增强学生的综合能力促进学生的良好发展。在实际教育中，老师应该充分的发挥在小学数学教育中的语言教育，这样才能提高学生的知识素养，才能让学生在学习过程中灵活的运用数学知识。

【关键词】　小学数学；语言教育；现状；具体措施

【中图分类号】Ｇ６２３．５　　　　　　【文献标识码】Ａ　　　　　　【文章编号】１６３８－８６３６（２０１７）０４－０００８－０２

对于小学生来说，学生科目在逻辑思维上较强，所以老师自爱实际教学中应该运用不同的人方式加强学生的教学。让学生能够真正的理解数学语言和相关的数学知识。但是在实际教学中语言教育仍然存在着许多的问题与不足之处。怎样让学生掌握数学语言以及掌握相应的数学能力，是当前小学数学教育中的重点内容。本文将针对小学数学教育中的语言问题进行相关的讲述。

一、小学数学教育存在的现状

在当前小学数学教育中，就当前的形势看，在具体的数学教学中仍然存在一些不足，在整体上缺乏一定的规范性以及相应的合理性。老师在实际教学中没有较为明确的教学思路，学生在学习过程中的交流形式较为固化，在实际的语言表达能力较弱，进而使得学生的兴趣爱好得不到较好的培养。针对这样的情况，作为教育者在进行教学的过程中必须加强学生的语言教育。除此之外，针对学生在语言教育中缺乏一定的形象性，对语言不能进行生动的表达，老师在加强学生语言表达的情况下还应加强学生的综合训练。只有这样才能促进学生的全面发展。

二、针对这种现状提出的一系列解决措施

（一）提高语言教育的规范性

在小学教育中，老师的的言行在一定程度上对学生有较为重要的影响，所以，要想在真正意义上完善小学的语言教育，作为教育者在实际教育中就应提高自身的规范性。首先，在课前以及备课的过程中，老师应该有较为明确的思路，在语言上以简短精炼为主，这样才能在真正意义上让学生领悟到书中的核心知识。在老师的教导下，在某种意义上能够增强学生的学习兴趣，积极主动的参与到老师的教学中来。除此之外，老师在实际课堂教学中，应注意自身与学生在语言上的交流，相对来说丰富多彩的语言能够激发学生的学习兴趣以及调动学生的学习积极性。与此同时，老师可以采用多样化的方式进行教学，进而活跃课堂气氛，不仅能够增强师生间的情感，还能促进教学课堂的开展。

（二）激发学生的学习兴趣

在小学数学教学中，作为教育者针对学生的教学应该使用一些鼓励性的语言，这样的方式对于学生来说不仅能够提高学生的学习兴趣，在一定程度上还能增强学生的综合能力。在实际教学中老师针对一些问题进行提问，学生在回答的过程中不管回答的正确与否，老师都应通过语言表述给予学生一定的鼓励，这样才能增强学生的信心。除此之外，在教学中老师要遵循着照顾差异的原则，针对不同的学生进行因材施教，给予基础较弱的学生多一些鼓励，对基础较好的接受能力较强的学生多一些表扬。与此同时，对于表达能力较弱的学生来说，要有目的的去帮助学生，在课堂中给予学生鼓励的眼神，结合实际的教学内容积极的采取渐进的方式进而指出学生在回答中的不足之处，这样能够让学生在今后的学习中能够突破自己，积极的参与到课堂中，不仅为课堂注入了新的活力，同时还能够促进自身的发展。例如在小学数学学习过程中除法学习中，老师可以出一些问题，如：８１÷９＝？老师可以根据这道题的解法对学生进行提问：对于这道题是否有信心能够独立的完成？当学生给予老师一定的回应时，老师可以对学生进行适当的鼓励，如：你们真是好样的！这样激励性的语言对于学生来说在某种意义上能够提高学生的主动性，进而提高学生的信心。在整体上不仅能够增强师生之间的情感，还能培养学生的学习兴趣。

（三）注重在语言上的幽默性

处于小学的学生在年龄上较小，所以在一些外界的事情感到好奇。在实际的课堂教学中，让学生集中自身的注意力是有一定的难度的。所以老师针对学生在课堂中不集中注意力听讲的情况，对学生批评的过程中应该注意在语言上的幽默性，这样的方式对于学生来说不仅能够让学生集中自身的注意力，同时还能达到事半功倍的效果。在课堂中经常会存在一些学生讲话睡觉的现象，针对这种情况老师可以说：今天课堂纪律保持的不错，同学们一定要继续保持哦！这样的方式对于学生来说能够让学生规范自身的行为，除此之外，还为课堂注入了新的活力。

三、结束语

总之，在小学数学教学中语言教育问题在当前是至关重要的，不仅能够提高学生的综合能力，还能培养学生良好的学习习惯。在无形中改变了学生在学习中的一些不良习惯，进而促进学生在真正意义上健康成长以及促进自身的全面发展。

参考文献

［１］　黄燕芳．解析小学数学教育中的语言教育问题［Ｊ］．中国校外教育，２０１４，１１：１１１．(刘海燕)

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