优化初中英语教学的方法分享

　　摘　要：在落实初中英语教学目标的过程中，如何才能提升教学效果呢？笔者认为就需要选择多元化的方法，关注学生在其中的表现，与学生的内在对话，进而让初中学生转变为学习活动中的主角，同时思考探究符合自己的学习方法。就需要我们关注学生的创新能力养成，让学生从“死读书”型的学习者，改变为灵活应用知识的学习者。当然我们还需要关注文化教学，让初中学生不仅仅能够“鹦鹉学舌”，还能够“写出经典”。在一次次接触英语文化，一次次应用英语知识的过程中，提升英语素养。本文中笔者就对此进行了分析。

　　关键词：优化；初中；英语教学；方法

　　作为初中英语教育者，笔者认为，我们要突破已有的思维定势，在继承传统的教育认知的过程中，追随时代发展的进程，进而在生成教育能力的过程中，同时引发教育大环境的改变。我们要尝试着创新，进而为教育事业的发展贡献出自己的力量。在这一过程中，推进教育信息化、推进学科整合、推进家校共育平台的构建、推进核心素养教育理念的落实。对于初中学生而言，他们需要这些改变，他们需要不断地参与实践，从“跨文化”教育的角度来不断地实现自我提升，当然，我还需要给学生更多的自主权，生成学习的兴趣、生成学习的能力。而此时初中英语教学必然可以实现高效化教学目标。

　　一、尝试多种方法让学生参与其中

　　对于初中学生而言，课堂内的学习活动远远没有课堂之外的学习活动有趣。而课外的求学活动之所以有趣，是因为他们拥有了更多的自主权，他们有极高的参与度。从这一个角度而言，课堂教学活动显然缺少魅力。基于此，我们要想让学生实现高效化学习活动，我们就需要学生能够拥有多元化的学习平台，进而生成学习的兴趣。

　　二、激活学生的热情

　　在传统的课堂教学中，往往是教师热情四溢，而学生冷眼旁观，看上去教师把一节课填的满满的，但事实上，也只是把时间填的满满的，学生的心始终是空落落的。作为初中英语教育者，笔者认为，在我们进行语言教学时，要保持热情，但是我们更需要调动起学生的热情。让学生用心、用脑来完成学习任务。如教师应当在英语授课活动中注意实践活动的多元性，培养学生的体验与实践能力，增强学生的创新意识，使英语课程改革能够取得成效。教师必须要摒弃传统的灌输式育人方针，例如在引导学生学习文章时先准备自己去过的旅游景点，或者是选取具有意义的照片锻炼学生的实践操作能力，鼓励学生在课堂上用简洁的语言进行交流，通过讲解趣味的故事，提高学生的课堂活动参与热情，同时要明确合理的育人导向，从而提高学生的英语学习能力，促进学生核心素养的有效形成。

　　三、培养学生的文化素养

　　在学习语言类知识的过程中，笔者认为，我们必须用文化来为我们“打底”，在我们将学生的文化素养作为基础之后，学生才能真真正正的在语言学习的过程中解读语义，解读情感、解读思想。在初中英语教学实践中。不管是从学生角度还是从学科角度我们都需要将培养学生的文化素养作为主要目标之一。如在阅读教学当中，设计多样性的教学活动，通过分层教学，创新教学形式，使学生体会到东西方文化的不同，从而培养学生的感悟能力和思维能力。教师通过此类的实践活动，不仅能够提升学生的英语学习主动权，还能够使学生在活动当中，通过辩论不断提高自身的英语口语交际能力。教师还可以在教学实践当中，通过阅读使学生学会自己感悟和思考。教师可通过多媒体进行辅助教学，创造适合学生学习的教学环境。例如看全英文的英语电影，引导学生聆听英语的歌曲，并且利用英语游戏丰富教学活动，提升学生的学习能力，使学生在听觉、视觉当中学会感悟和探索，有效增强学生的核心素养。

　　四、让学生“畅所欲言”

　　在语言类知识的学习中，学生没有“畅所欲言”的机会和平台其实是错误的。而传统的教育空间中，一线的教师并非没有意识到这一点，他们只是摆脱不了应试教育的束缚。在我们优化初中英语教学时一定要强化这一点。例如，在引导学生学习 I’mwatchingTV 这一节课时，教师就可以通过联系生活实际，鼓励学生探讨自己喜欢的电视节目，营造轻松愉悦的课堂氛围，使学生你一言我一语地取得良好的交流效果，在潜移默化中逐步增强学生的口语交际能力，并且形成浓郁的英语学习氛围，进而取得良好的课程教学效果。教师可引导学生利用英语来进行分享和学习，通过分享能够提升学生的英语口语表达能力和学习主动性。教师要利用幽默风趣的教学语言塑造良好的教学氛围，使学生更好地融入课堂学习中，不断完善学生的学习思想。

　　五、应用多媒体技术

　　在当前的教育空间中，我们最常谈的话题之一就是教育信息化的推进，尤其是在 2020 年初的新冠病毒疫情期间这一点更为突出。因此，笔者建议，在优化初中英语教学时，我们要从“熟练工”转变为“工程师”。通过多媒体技术的应用让初中学生感受到英语的魅力。

　　综上所述，对于初中学生而言，英语带来了一种新的语言体系、文化体系、认知体系。正是因为它和我们的母语之间有无数的冲突，我们才更应该让初中学生学好英语知识，让初中学生在优化的初中英语教学中实现全面的成长。参考文献

　　[1] 周奕君 . 初中英语学科教学中学生核心素养的培养 [J]. 亚太教育，2016（24）.

　　[2] 冯清清 . 英语学科核心素养培养的实现途径 [J]. 课程教育研究（新教师教学），2016（22）.

　　聂风利