城镇化进程中农村中学发展困惑与对策

　　摘　要：农村教育问题始终是党和政府最关心的问题，改革开放以来，我国农村的面貌发生了翻天覆地的变化，农民的经济状况也有很大的改善，国家加大力度扶持农村教育事业，取得了一定的成果，但是农村教育长期发展落后，城乡教育差距逐渐拉大，城市与农村教育资源的两极化现象也愈演愈烈。

　　从长远来看，要想提升农村经济水平，实现生活富裕，就必须从教育抓起，不管是政府、学校还是家长，都应该行动起来，一起朝着这一个目标迈进。现阶段，对于缺乏资源的农村孩子来说，只有学习知识，开阔自己的视野，才能在竞争残酷的社会环境中获取实力，实现自己的价值，改写自己的命运，为家庭乃至家族的下一辈树立学习的典范，同时也为更好的回馈社会、改变农村的落后面貌，做出应有的贡献。

　　一、农村教育现状

　　1、学校规模较小，设施相对落后。很多农村地区由于地理环境的限制，学校规模相对较小，教学设施相对落后，这在一定程度上制约了教育教学水平的提升，影响了教育质量。尤其是一些山区中学，不管是学生的文体活动，还是课堂上的教学活动，除了简单的篮球架、乒乓球案，双杠、单杠，似乎再没有别的体育设施。课堂上教师除了课本、黑板、粉笔也很少有，现代先进的教学设备，如多媒体、电子白板、幻灯片等也是稀缺。这种教育教学条件的限制，既不利于学生思维的拓展、视野的开阔，更不利于学生更好地学习。再加上农村中学生家长也好，教师也好，思想上都比较传统、保守，教学缺乏一定的灵活性，没有现代化教学设施的辅助，他们在教学中很难把学生的注意力吸引到课堂上，对于一些教育活动也不能更加有趣、高效地开展，这也制约了农村中学教育的发展，同时也不利于学生更全面、多角度地学习知识，接受教育，使他们知识结构单一，学习方式单一，制约了学生思想丰富性的发展。

　　2、农村师资力量薄弱。随着新农村建设的快速发展，虽然农村教育基础建设的硬件设施方面已日趋完善，教室教具的配比提高，部分农村学校甚至能跟上现代教育步伐，实现多媒体及网络教育。但是教师的教学水平才是推动教育发展的核心竞争力，一个学校的办学水平在很大程度上都取决于师资力量的高低。教师严重缺乏教学的专业性，一个教师担任多个学科教学的现象时有发生，尤其是中学英语教师，几乎都是从别的学科转过来，而非英语专业的师范生从事教学。

　　3、城乡一体化愈演愈烈，学生流失严重。随着城乡一体化步伐的加快，好多农村的学生要么随外出务工的父母在城里上学，要么就在县城上中学，使真正的农村中学学校学生越来越少，教师也越来提不起搞好教育教学的热情。这些学生涌向城区，导致城区中学超大班额的班级形式，严重影响了教育教学的质量和发展。同时由于学生多，城区学校各种设施以及活动场地严重不足，很多有意义的活动课就无法进行。这显然不利于学生的学习和成长，更影响教育质量。

　　二、城镇化进程中农村中学的发展策略

　　1、政府加大支持力度。从根本上说，农村教育落后的主要原因，是经济问题，因此，当务之急是大力发展地区经济，政府应该加大扶持的力度，给予一定的政策支持，为当地的经济发展保驾护航。同时，加大教育经费投入力度，切实改善农村中学基础设施薄弱落后的现状，例如校舍的改造重建，功能室的配备，操场的硬化，图书、体育、艺术、实验器材的配备等，此外，还可以组织社会各界捐款捐书，为乡村的孩子们带去物质的帮助和精神食粮，给予他们了解外部世界的机会，拓展他们的思维和头脑，为提升农村中学教学水平打好基础。

　　2、不断改善学校教育教学的条件。一所学校的可信度，不但在于教师的教学质量，更在于学校相应设施的完善，这样才能使家长和学生相信学校的教育能力，踏踏实实把学生交给学校，使学生在校园的学习更加快乐、健康、全面，从而使学生从能力到知识到学习方法以及德、智、体、美等方面都有一个全面的提升。所以，首先，要完善学校的一些体育设施，使学生的体育活动能跟上时代的步伐，不要停留在乒乓球、篮球、单杠等等的活动，应该让学生的体育活动更加丰富、多彩，也让学生根据自己的兴趣有更多的选择性。其次，用学校自己的能力或者其他的渠道，尽量完善课堂教学的先进设备。我们知道，随着时代的进步，信息技术、网络都已经进人了我们的生活，成了学生必须要了解的内容。

　　3、加强教师队伍建设。教师教学水平的高低，与教师的素质的高低有很大的关系、在农村地区，很多学校能力有限，缺乏教师人才提升计划，教师队伍建设不够全面。鉴于此，政府应该加大出台相关的政策优惠措施，鼓励年轻老师到农村地区教书，例如加大进修培训、挂职锻炼、“特岗教师”等项目的力度，对愿意到农村进行教学的老师，给予补贴和关怀。同时，组织农村教师到城镇中学交流轮岗，让教师走出去进行学习、进修，学习人家先进的教学思想、新颖的教学方法，使自己拥有与时俱进的教学理念，从而为学生打造更加适合他们的课堂，提高教与学的质量。

　　三、结语

　　综上所述，要想提高农村中学教育教学水平，需要政府、社会、学校以及老师、家长的共同努力、积极开拓农村中学教育的发展空间，勇于创新和突破，才能有效的改变农村落后的教学状态，让农村中学的教育发挥其应有的价值。

　　参考文献

　　[1]刘莎.简论农村小规模学校的发展[J].教学与管理（中学版）,2016,(12):8-11.

　　[2]高建伟.农村学校骨干教师流失问题及应对策略[J].教学与管理（中学版）,2016,(8):21-23.