办高质量教育， 应集中力量办好高质量学校教育

　　根据媒体报道， 5 月26 日， 针对社会广泛关注的“鸡娃” 现象， 全国人大常委会法工委社会法室主任郭林茂表示， 不赞同家长逼迫未成年人参加有关培训机构学习的行为； 未成年人保护法修订草案在公开征求意见过程中， 近两万名未成年人提出的意见， 绝大多数都关于减轻学生负担的要求。新修订的未成年人保护法明确， 监护人的职责包括保障未成年人休息、娱乐和体育锻炼的时间； 学校应当与监护人互相配合， 合理安排未成年学生的学习时间。

　　“不当家不知油米贵” 是一句老话。在孩子教育问题上， 似乎可以模造个句子： “不是家长不知培训多重要。” 现在， 在校学生， 尤其是参加义务教育阶段学习的未成年学生， 几乎没有不参加校外培训班培训的。这话也许有失偏颇， 却反映了未成年学生学习负担之重是普遍现象。从家长角度看， “不赞同家长逼迫未成年人参加有关培训机构学习的行为”， 为学生减负， 保障其休息、娱乐和体育锻炼的时间， 自然如风过耳。

　　逼迫孩子参加培训机构学习， 未必是家长心甘情愿的。一方面， 如果能够杜绝学校教师一边稳稳当当地捧着学校教师工作的饭碗， 一边又在自己家里或校外辅导机构辅导学生捞外快， 如果学校教育能够让家长和学生省心， 至少有一半的家长不会让孩子参加校外培训；另一方面， 对校外培训监管乏力， 对校外培训质量缺乏有说服力的评价， 也是校外培训成风的问题。

　　知识改变命运， 教育是阶层群体实现向上流动梦想的途径。这样的信息认知和普及， 引发了家长越来越重视孩子的教育培养， 这也是校外培训日渐繁茂的基础。由此理解“再穷不能穷教育”，就知道劝阻家长不要送孩子参加培训机构学习， 能有多大效果了。

　　教育问题不仅是某个方面的问题，即不是学校问题， 也不是个人、家长或社会问题。但办好高质量学校教育， 一定是需要重点关注、综合发力的话题。以办好高质量学校教育为主， 以校外校训机构监管等为辅， 理清教育层面的各种矛盾和问题， 才有希望减轻未成年学生的负担， 让他们不总是单一地围绕课本和作业转， 使这个年龄的孩子失掉应有的乐趣。

　　校外培训机构所以红红火火， 固然与他们能说会“吹” 有关， 但能让学生提高成绩， 仍是硬道理。学校教育应该吸收来自方方面面的教育人才， 不论他们是什么性质、什么文凭、来自什么地方。教师综合素质高， 学校的教学能力和水平才得到一致认可， 家长才不会花血汗钱， 带孩子频繁参加各类校外培训。

　　好的学校和好的教育政策， 包括学校环境、设施， 也包括学校对教师的考核、评价机制， 包括教师聘用与晋升规定、学生考试规定、各类各级学校招生政策等。办高质量的学校， 要抓平衡、讲公平、补短板， 重视教师的合理流动。好的教育政策， 与执行力是相伴而行的。有的教育政策很好， 到了基层学校就变样了。重视出台新的教育政策，忽略这些政策的实施效果， 再好的教育政策也只是形式。

　　把学校教育办好， 以高质量学校教育实现提升国民素质、促进人的全面发展， 当共同不懈努力。