基于高中政治教学中案例教学法的应用探究

　　摘要：高中政治学科教学时，为打破传统教学模式的束缚，教师开展政治案例教学策略，以具体案例为抓手，引导学生进行思考理解，促使学生对政治内容学习内化，不断提升高中学生的政治素养。本文基于高中政治教学中案例教学法的应用现实路径进行分析探讨。

　　引言：

　　高中生具备很强的独立思考能力，在引导学生进行政治学习时，应当给予学生合适的思维点拨辅助，促使学生完成自主学习认知。教师通过为学生建构案例教学模式，促使学生对案例进行自由辩论，发挥学生的政治思维，提高学生的政治学习效果与广度。

　　一、高中政治教学中开展案例教学的意义

　　高中政治教学是学生意识形态引领的重要载体，通过开展科学有效的政治教学，可实现对学生价值观认知的引领，促使学生形成正确的三观认知与意识形态，主动抵制社会中不良风气的侵袭。为达到预期教育目标，在政治教学时，教师应当主动创新改革，引进案例教学策略，激发出学生政治学习热情，促使学生在案例推敲剖析过程中，完成对政治内容的学习思考，有效提高学生政治学习水平。

　　二、高中政治教学中案例教学法的应用路径

　　（一）具体案例与教学课堂融合，激发学生学习兴趣

　　高中政治作为学生学习的重要学科之一，在实际教学工作开展时，教师可将案例教学合理融入到教学过程中，如具体案例与教学课堂导入环节的融合，快速激发学生的政治学习兴趣，吸引学生的课堂注意力，为后续的政治学习铺垫基石。笔者认为，高中学生的学习压力较大，课前导入环节开展的效果，将直接影响到整堂课的教学质量。为此，在实际政治教学过程中，教师以案例作为切入口，开展政治新课导入，避免理论讲授得无聊枯燥，影响到学生政治学习积极性。

　　在案例教学与新课导入的完美融合，可在课前完成对学生学习注意力的吸引，使得学生快速进入到政治学习环境当中。若教师选择的教学案例，具有一定的思辨性与论证性，可激发出学生的好奇心，促使学生基于案例完成对教学内容的自主学习，有效调动学生的政治学习主观能动性，促使政治教学效率的提高。

　　（二）社会案例与知识点结合，辅助学生梳理政治内容

　　高中学生学习理解部分政治内容时，可发现抽象的政治知识点，给学生的政治学习造成一定难度。由于，学生无法在政治学习中获得乐趣，进而使得学生产生政治学习枯燥的负面情绪。为很好规避上述问题的出现，在政治课堂教学工作开展时，教师可将社会案例与政治知识点进行结合，调动学生的生活阅历，促使学生对案例进行解析思索，从全新的视角对政治知识点进行思考，进而提高学生政治学习整体效果。

　　当社会案例与政治知识点进行有效结合后，将为学生的政治学习提供全新思路，促使学生在案例解析视角下，对政治内容进行梳理归类。随着，学生对政治内容学习理解深度的不断增加，将有效提高学生的政治核心素养，实现政治学科案例教学预期目标。

　　（三）案例教学与小组合作契合，挖掘学生学习潜力

　　高中政治教学改革阶段，教师应当认清学生的政治学习实际情况，如学生的自控能力、思辨意识、批判思维、逻辑思维等。笔者认为，高中学生已经具备解决复杂问题的综合实力，可通过综合分析评估，找到社会问题的最佳解决路径。但由于学生阅历有限、知识储备有限，因此学生解决综合问题的能力存在一定局限。

　　为有效激发出学生的政治学习潜力，教师则对案例教学法进行改革创新，如案例教学法与小组合作教学模式的契合，即教师抛出具体的政治教学案例，并组织学生以小组为单位进行案例解析，阐述自己对案例的观点与见解。学生可在小组合作过程中，倾听组员的不同意见与想法，并在辩论交谈过程中，发现自己思维认知的盲区，对自己的知识储备与思维方式形成更为客观全面的认知。在今后的政治学习过程中，不断提高学生的政治学习实力。

　　在挖掘学生政治学习潜力时，教师应当遵循以人为本教育原则，给予学生自由选择空间，促使学生自由组成学习小组，并对特定的政治案例进行剖析，保证每一位学生都可主动参与其中，有效提高学生政治学习质量与效果。

　　（四）基于具体案例深入辨析，夯实学生政治理论基础

　　笔者认为，高中政治属于政治理论夯实的最佳时期，学生在政治学习过程中，教师应当基于案例教学，指导学生对案例进行深入辨析。基于唯物辩证主义视角，对案例进行深入的辨析思考，由表及里引申出相关的政治理论，促使学生对政治内容完成深入学习思考。

　　高中政治教学不可停留于浅层的理论界面，应当对政治教学深度进行挖掘，提炼出政治教学内容中的哲思与理论价值，对学生的意识形态、价值观、世界观、思维方式进行科学引领，从政治内容中汲取更多知识，不断夯实学生的政治理论基础，提高学生政治学习水平。

　　如高中政治“弘扬中华民族精神”教学时，教师应当引导学生思考，在云波诡谲的国际风云下，中华民族文化传承与创新的现实意义，以及文化自信遇到的现实问题，促使学生进行举一反三，对政治内容进行深入思考，提高学生政治学习高度。

　　三、结束语

　　综上，文中对高中政治教学中案例教学法进行论述，通过对多个教学策略进行阐述，旨在阐明案例教学法应用的可行性。今后，高中政治教学工作开展时，教师可不断对案例教学法进行优化，发挥出案例教学法的应用潜在价值，推动高中政治学科教学质量的持续提升。

　　参考文献：

　　[1]高中政治教学中案例教学法的运用[J]. 赵亚龙. 中学课程辅导(教师通讯). 2019(02)：61

　　[2]以真实故事触动心灵——案例教学法在高中政治教学中的应用[J]. 吴雪丹. 百科知识. 2019(24)：40-41

　　[3]案例教学法在高中政治教学中的应用探究[J]. 韦建勇. 课程教育研究. 2018(13)：76-77