高校图书馆如何运用心理学方法指导学生阅读

　　摘要：随着现代的迅速发展，图书馆是每一位高校必有的建筑。图书馆藏书众多，而且大学生活空闲时间较多，因此可以尽情的翱翔在书海之中。但是很多学生不能够找到适当的阅读方法，对阅读的内容理解也不够深刻。因此图书馆的工作人员如何借助心理学方法，指导学生正确的阅读方法，进一步提高学生的阅读效率，是每一位高校图书馆工作人员应该认真思考的问题。

　　心理学是一门广为人知的学科，可以从人的内心入手改变一个人的想法，因此心理学几乎成了每一个人必须掌握的技能。然而在大学阶段，学生的思想以及心智都逐渐走向成熟，对于事情的认知也会有自己的见解。所以学校可以借助心理学的方法，对学生加以引导以及进行适当的心理暗示，让学生使用正确的方法阅读书籍，进一步提高学生阅读时的阅读效率，使学生在阅读时提高自己。

　　一、学生阅读的现状分析

　　1、学生多半在网络上阅读，在图书馆阅读的时间较少。因为网络比较发达，因此学生多半喜欢在手机上阅读，而且很多书籍在网络上阅读比较方便，随时随地可以读，简单快捷，很多学生就会认为去图书馆读书比较麻烦，不愿意来图书馆。大学生空闲时间比较多，大多数学生的自制能力比较差，因此学生会把自己大部分的时间浪费在打游戏、看电视剧、出去玩上面。只有在考试周或者写作业时来图书馆，阅读书籍的时间也比较少。

　　2、多数学生的阅读面比较窄。学生在阅读时只喜欢阅读一些自己喜欢的书籍，比如言情类、玄幻类的小说，这种书籍比较简单易懂，广受学生的喜爱，但一些名著类的书籍，却很少有学生喜欢去钻研。而且学生阅读时的功利性很强，比如在考英语四级时，图书馆词汇类的书籍大多会全部被借阅，而在平时几乎没有学生喜欢去读。虽然这是必须要准备的考试，但学生阅读的功利性太强，阅读的书籍太过于单一，不利于学生的发展。

　　二、运用心理学方法指导学生阅读的策略

　　（一）良好的阅读环境提高学生良好的阅读兴趣

　　好的阅读环境更加能够吸引学生阅读。图书馆应该是全校最安静的地方，即使是两人相互交流，也只是限于两个人之间可以听见，每个人都是静悄悄的。如果图书馆每个人都是大声讲话，整个环境很混乱，别人的读书思路也会被打乱，久而久之就会不想来图书馆读书。因此一个好的环境对学生来讲非常重要。图书馆的工作人员可以在图书馆内张贴一些宣传语，比如“书生静心、手机静音”；“普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间”；学知识需放眼世界，保持安静就在身边”。学生在进入图书馆时都是静悄悄的，因为环境比较安静的原因，所以每个人也不好意思大声喧哗。[1]

　　图书馆中的桌子可以适当的有一些距离，保留一些距离，给每个人有一些私密的阅读空间。因为每个人的阅读习惯不一样，有的人喜欢和别人一块读书，浓厚的阅读氛围可以让自己更快的进入阅读氛围，但有的人喜欢独自阅读，不喜欢被其他的人打扰，所以在摆放桌子时可以分为两个区域，一个是共同学习区，一个是个人思考区。可以在共同学习区放一些比较大的桌子，以供学生在一起学习，讨论。在个人思考区设一些单人单桌，给学生足够的私密空间，并且图书馆应该安装一些隔音、消音设施，尽可能减少学生被打扰的次数。图书馆中可以张贴一些名人名画，从心理上激励学生认真读书。图书馆的灯光应该设置暖光，更好的营造阅读氛围。让学生从身体以致心理上感觉到阅读的舒适，让学生更加喜欢在图书馆阅读。

　　（二）张贴一些小技巧指导学生阅读

　　一些适当的小技巧可以给人一种心理暗示，让学生可以尝试性的使用图书馆推荐的阅读方法阅读，如果阅读方法有效，学生会很乐于使用这个阅读方法进行阅读。可以将阅读方法设置的简单有趣，并且阅读不同类型的书籍会有不同的阅读方法，学生使用起来会很方便，很便捷。

例如：在阅读文学类书籍时，可以先了解作者的生平，了解作者的写作背景，然后在阅读过程中寻找文学作品中有没有文学象征，因为可能会代表某种特殊含义，所以让学生可以更好的理解全文。应该结合当时的历史背景阅读，站在作者的角度阅读，可以更加深刻的体会作者的想法，理解文章的内容。在阅读历史类书籍时，可以先将历史时间进行排序，依次进行阅读，将历史事件连在一起，便于理解，而且在阅读时要用辩证的想法思考问题，站在历史的角度适当的提出自己的观点。这些比较实用的阅读技巧可以贴在比较显眼的地方，利用学生好奇的心理，提高学生阅读率。在设计时要设计的比较温馨，让学生看完之后就有想要尝试的冲动，才会达到指导学生阅读的目的。

　　（三）图书馆工作人员与学生适当进行沟通，指导学生阅读

　　图书馆的工作人员的素质对学生阅读的影响也比较大。学生在借阅时如果工作的态度并不好，就会很大程度的影响对图书馆的印象，学生也会不愿意再来图书馆借阅书籍，因此图书馆的工作人员应该认清自己的位置，对待学生既不能太谦卑也不能太过于严厉，要把握好一个度。图书馆的工作人员应该对图书馆的书籍有一定的了解，在学生问起时应该可以熟练的回答，而不是不能帮助学生解决问题。

　　学生在阅读时工作人员可以适当的和学生进行沟通，了解学生的阅读方法以及阅读喜好，在学生对阅读方法出现误区时，可以及时对学生进行更改，进一步提高学生的阅读质量。工作人员还可以向学生推荐一些关于本专业的书籍，让学生更好的利用图书馆的阅读资源，提高学习效率，减少在查找书籍上面浪费的时间。工作人员可以适当的调查一下学生的阅读喜好，合理的布置图书馆图书的布局，让学生可以更好的找到自己喜欢的书籍，增加学生的阅读兴趣。教学教师还可以和图书馆的工作人员进行交流，及时更新图书资源，让学生可以第一时间读到最新的图书资源。

　　结束语：

　　图书馆工作人员指导学生阅读，是每一位工作人员应该进行的工作之一，应该从学生的心理方面入手，使用心理学的方法，让学生在阅读时感到舒适，才会想要来图书馆，适当的指导学生的阅读方法，让学生的阅读效率得到进一步的提高，是每一位图书馆工作人员应该尽到的职责。

　　参考文献：

　　[1]高校图书馆如何运用心理学方法指导学生阅读.宋华南.[A].科技情报开发与经济.1005-6033（2011）15-0087-03

　　[2]高校图书馆怎样指导学生阅读.黄一.[A].昆明大学报.1671-2056(2008)03-0114-03