高职院校学生违纪预防体系构建和后续教育探索

　　高职院校是培养高素质技术技能人才、为社会输送人才的主要场所，高职学生通过高等职业教育，完成学业，走入社会之后才会更加顺利，才会有更加广阔的平台去实现自己的梦想。但令人遗憾的是，每一年都有高职院校学生因违纪而被处罚，甚至是受到法律制裁，这对学生自身、学校、家庭以及社会来讲都是十分巨大的损失，为了避免此种情况，让学生身心都能健康发展，高职院校必须对学生的违纪行为及原因进行分析，注重违纪预防体系的构建和后续教育。

　　1 高职院校学生违纪情况概述及成因分析

　　1.1 高职院校学生违纪情况概述

　　通过对多数高职院校学生的违纪记录分析可知，学生首次出现违纪行为的时间，年龄正在逐渐降低，具体来讲，主要集中在大二和大三年级，这是因为初入学校时学生对环境不熟悉，也不了解老师、学校的风格，所以行为举止比较拘谨，很少主动触碰“红线”，大四的时候又忙着写论文、就业，许多挑战让学生无暇分身，也就没有时间和机会去违纪，因此这两年内学生整体的违纪行为较少，而大二、大三时对周围的一切人、事、物都比较熟悉了，日常言行不再拘束，自我约束意识也会减弱，而且在学校内生活相对比较轻松，有较多的空闲时间，如果学生不用这些时间去学习、提升自我，那么就有可能参与到其他活动中，甚至受到不良风气浸染，继而出现违纪行为。另外，许多高职院校对于学生违纪行为的处罚力度不够，缺乏威慑性，所以学生们潜意识中觉得违纪成本很低，也就很少主动对自己的言行进行反思，例如抓到学生考试作弊时，高职院校一般只是取消此次成绩，但后期还是会为学生安排补考，且补考时要求更低、题目也往往更简单，这种处理违纪的态度会让一部分学生变本加厉。目前，高职院校心理教育工作仍然需要完善，因为还有部分学生违纪是因为心理问题，如受挫能力差、好奇心强、喜欢刺激等，再加上对于法律知识、人伦道德准则的了解不够全面，所以容易在冲动时做出一些不理智的行为，或伤害他人，或伤害自身，这些都是违纪的一种表现。

　　1.2 违纪原因分析

　　1.2.1 学校教育管理方面的缺失

　　学校肩负着培养学生、管理学生的重任，且要涵盖多个层面，无论哪一环节出现问题，都会影响最终的教学管理质量。然而，从实际来看，很多高职院校在德育、心理教育方面仍然存在不足，且相关的制度、规定等不够完善，当学生出现违纪行为后，惩处力度也不够大，这些因素综合起来，都会使得学生在日常的学习和生活中放松对自己的要求，也会因为缺少制度约束、道德约束而做出一些不正确的事情。

　　1.2.2 开放的社会环境对学生的影响

　　当前，全球化进程不断加快，科学技术迅猛发展，各种文化、思想激烈碰撞和交融，使得社会环境更加开放，也在潜移默化中改变了高职院校学生看待世界、处理问题的方式，能够促进其个性发展，但也正是因为这样，学生容易混淆真假和善恶，也容易受到一些劣质文化、低俗思想的干扰，导致个人的价值认知体系以及道德观出现问题，继而做出一些违法乱纪的事情。

　　1.2.3 家庭教育存在问题

　　良好的家庭教育是一笔精神财富，对一个人的发展产生深远的影响。但是，如果家庭教育存在问题，就会导致个人的身心发展不健全，并反映在各个层面。多数高职院校学生之所以出现违纪行为，很大一部分也是受家庭教育的影响，如父母的价值观、道德素养以及日常待人接物的方式等，会在无形中转化为学生的一种处世准则，且很多父母过度溺爱孩子，使之心中只有自我、蛮横不讲理，所以遇到挫折或与人产生矛盾时，很难找到合适的方式去处理，进而出现违纪情况。

　　1.2.4 学生自身问题导致违纪

　　高职院校学生违纪与其自身也有密切的关系，从学习层面来说，个别学生缺乏明确的目标和动机，个人的精神世界比较空虚，所以经常会出现逃课、旷课的情况，考试时又因为什么都不会而作弊，从心理层面看，高职院校学生的自控能力、抵制诱惑能力都比较差，易受不良风气影响，且由于阅历较少，看待很多事情时抓不住本质，容易冲动做出错误选择，再加上对法律知识的了解较少，个人的意志力、抗挫能力较差，所以会做出一些违纪甚至违法的事情，从思想层面来看，个别学生常以自我为中心，不能客观分析问题，也无法有效排解自身的不良情绪，或是喜欢攀比、爱慕虚荣等，进而发生违纪现象。

　　2 高职院校学生违纪预防体系构建策略

　　2.1 构建良好的校园环境

　　良好的校园环境能够起到“润物无声”的作用，使高职院校学生不断完善自身的价值观和道德观。因此，学校可以根据办学理念、德育教育工作要求以及学生的发展需求来营造良好的校园环境。例如，在校门口可以拉上横幅，写上学校对于学生发展的要求，包括道德、法治以及学习方面的，也可以根据国家最新提出的理念、出台的政策等设计横幅或标语，表达对学生的期望，还可以将社会主义核心价值观的相关内容制作成宣传板，张贴在校园正中央的展览板上，紧跟时事政治来教育学生，或者是设计和拟写预防青少年违法犯罪的标语展示在校园各处，从而实现普法教育。另外，每到各种考试的时候，学校要将诚实守信、认真备考等标语展示在教室内部、教学楼入口，或是到毕业季前后，可以利用电子展版滚动播放各专业对口工作的职业道德守则，从而使学生在良好的氛围中坚定个人的理想信念、完善个人的价值观念，避免违纪违法。

　　2.2 注重心理健康教育

　　心理健康教育是一项终身的工作，很多人即便走入社会多年，依然不具备调节个人心理素质的能力，因此高职院校必须关注该模块，构建一套更加完善、科学的心理教育体系，以预防学生违纪，推动其健康成长。例如，学校要招聘优秀的心理教师，并建立多个心理咨询室，同时要公布心理老师的联系方式，方便学生在线上线下及时请教老师并得到疏导，每隔一段时间，学校要开展一次线上心理测试活动，要求全体学生参与，通过后期审核、评估对所有学生的心理状态有所了解，然后安排心理教师轮流邀请部分学生谈话。除此之外，高职院校应将心理健康教育纳入到日常的课程体系中，如每周一次心理健康课，确保做好知识普及工作，教学生一些调节自身情绪的方法，还要邀请一些心理教育方面的专家，到校开展专题讲座活动，如“如何判断自己抑郁”、“感觉抑郁、难过时怎么处理”等，由此为学生们提供更加专业的参考和指导，辅助其克服心理障碍。落实到二级学院，学校要培训各专业的辅导员、任课教师，要求其掌握一定的心理健康知识和教育引导技巧，便于及时、有效地对学生进行教育，也要在各班设立朋辈辅导团队，通过同龄人之间的交流化解问题，从而提升心理教育的有效性，让学生们在良好的环境中成长，规避违纪行为。

　　2.3 开发课程思政资源引导学生向上向好发展

　　高职院校要注重思想政治教育的作用，联合教务处、专业课教师、思政教师来构建课程思政体系，以便从全方位入手对学生进行思想道德教育，促使他们形成正确的是非观，能够抵御各种不良诱惑。例如，各专业教师应认真研究所教科目中蕴含的德育元素，然后在讲课时利用有效的方法进行渗透，让学生既能掌握文化知识和技能，也能受到各种优质思想的感染，不断完善自身的认知体系，还可以设计相关的实践活动，让学生亲身体验和经历，然后借机对其进行教育，培养他们团结协作、不怕艰苦的意识，也可以融入职业道德教育，让学生了解从事所学专业对口工作时应具备哪些品质，从而不断完善其价值取向。当然，专业课教师要坚持以身作则，以自身的人格魅力、高尚品德来影响学生，以便潜移默化地增强学生的道德修养，有效降低其违纪的可能性。

　　2.4 规范制度和措施预防学生违纪

　　为了更加有效地预防学生违纪，高职院校需规范各项制度、出台不同措施，通过外在强制性干预来教育学生。例如，高职院校可在校园内的不同方位装上监控摄像头，督促学生注意自己的日常言行，同时可避免一些打架斗殴、翻墙逃课的现象，还要安排安保人员24小时巡逻，保证校园内的安全，同时可震慑有不轨心思的学生。在考试期间，要安排数量适当的监考人员，还要加强巡视，一旦发现作弊，必须进行通报批评，并取消其该科的考试成绩，这种严格的制度能够打击作弊学生的侥幸心。此外，要对日常上课考勤、夜间住宿等情况进行监管，避免学生逃课、旷课以及缺寝等行为，从而大大降低他们的违纪可能。

　　2.5 加强学生会督查工作建设

　　学生会部门作为配合教师工作和促进校风建设、组织有关活动的得力帮手，应始终充当规范管理学生的第一参与者。另外，考虑到学生会在执行力上更亲近学生群体，因而更有利于管理条例和规范措施的推进实施。综合多种因素的考量，有必要加强学生会督查工作的建设。例如，学生干部不定时、不定地点的考勤、点名、抽查，揪出那些平时课堂缺勤的同学，并及时把出勤情况反映给辅导员，以便对待情节严重的同学加大处分力度。与此同时，为了更好的预防学生违纪现象的发生，学生会督查工作的组织要在建立完善的督查制度的基础上落到实处。因而为防止学生会内出现不作为、乱作为、拉关系的腐败行为，学生会自身要加强组织纪律建设，明确职务界限与义务，公正检查工作，严厉打击营私舞弊的官僚主义案例。再比如，为确保学生的生命健康安全，很多学校开学后都采取封闭式管理，无要事和医务室病假条不得出入学校。尽管规定已经很明确，但仍存在部分同学采取翻围栏、钻洞口出校的情况，鉴于这种情况，学生会应发挥好督查巡逻的作用，安排部门人事不定时在校园门口巡回检查，并把一些围栏洞口处的意外状况及时上报，放便有关人员做好维修服务。类此种种，学校应联合有关部门加大学生会的督查工作力度，从而预防学生违纪情况再三发生。

　　3 高职院校学生违纪后续教育策略

　　3.1 制定帮扶方案，引导违纪生主动改进自我

　　高职院校学生违纪类型比较多，所以针对不同人，辅导员要制定对应的帮扶方案，坚持一人一策，由此促使他们主动发现和反思自身问题，能够配合老师来改正错误。例如，辅导员可以与违纪学生的家长、室友保持联系，了解该生的性格及其在生活中的各种表现，推测其违纪的原因，然后根据其特点制定帮扶计划，如定期谈心、带领违纪同学参加社会活动、帮助违纪同学解决一些生活和学习上的问题等，从而拉进师生距离，对其进行有效地引导，使之真正认识自我、改进自我。

　　3.2 定期反馈与总结，给予违纪生针对性教育

　　处理和处罚违纪学生都只是一种手段，根本目的是帮助其规避以后的错误行为，并对其他人产生警示作用。每隔一段时间，辅导员要对违纪生近期的表现进行总结，并与之前对比，同时要了解学生的内心世界，发现他们的可喜变化以及仍需改进的地方，然后在以往的基础上对其进行更具针对性地教育，从而帮助其不断完善自我。在这样的过程中形成精准化的教育模式，要让这种针对性的教育对学生起到积极的作用。

　　3.3 注重激励，让违纪生通过志愿服务抵扣惩罚

　　在对违纪生进行后续教育时，辅导员和教师应为其提供志愿服务的机会和平台，要求其通过“做好事”来抵扣受到的惩罚，以此引导他们向好的方向发展。例如，可以让这些学生到图书馆、食堂等地方做帮手，通过积累服务时长以及服务口碑来抵扣所获得的处分，时间一久，这些学生可以体验到劳动的快乐，能感受到奉献的幸福感，有助于净化其心灵，促使他们树立正确的价值取向，进而改正错误。

　　3.4 加强正向引导，让违纪生宣传管理规定条例

　　很多违纪生之所以一再漠视管理条例的约束，屡次触犯规定的红线，不光是处罚力度不够的原因，更多的时候由于缺乏辅导员或班主任的宣传和引导，致使学生对管理条例和相关规定了解程度不足，遵守制度的意识不强，进而犯下错误。因此，学院辅导员要加强对学生的正面引导，积极普及管理条例的一系列具体措施。例如，辅导员可以在学院qq、微信群等社交平台上增加发布校园管理政策新动态和通报到个人的违纪案例的次数，以此警告那些有违纪冲动的学生。另外，为了更加深刻的纠正、教育违纪学生，辅导员可以把这些违纪学生作为重点发展对象。一方面，辅导员要让这些学生多参加安全教育讲座等具有教育性质的活动；另一方面，让这些学生完成规定知识的学习任务和相应的考试。对于那些不及格的同学，辅导员可以让他们在学习相关知识的基础上，到院内各专业进行宣传学校管理的新条例和政策动态的解读。通过这种方法，可以有效阻制学生不良行为的冲动，强化学生的守规守法意识，最终达到提升教育效果、优化管理模式的目的。

　　4 结束语

　　总之，高职院校学生违纪不仅会影响其个人的未来发展，使家庭蒙受阴影，也会造成严重的社会不良影响，同时浪费教育资源。因此，为了让学生更好地成长成才，也为了让更多人才在国家建设中发光发热，高职院校必须积极承担起育人职责，重视对学生的管理和引导，通过构建有效的违纪预防体系来降低高职院校学生的违纪几率，同时要采取有效措施对出现了违纪行为的学生进行后续教育，使之明辨是非、及时止损，并逐步建立正确的价值观和世界观，能够改掉不良习惯，从而真正成长为国家和社会需要的高素质人才。

　　本文系2021年度高校哲学社会科学研究专题项目“高职院校违纪学生思想政治教育的策略研究”（项目编号：2021SJB0672 主持人：朱静恺）。

　　（作者单位：江苏城乡建设职业学院）

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