浅谈如何有效开展小学班主任工作

　　【摘 要】班主任工作是指班主任在学校的统一领导下，全面贯彻党的教育方针，有目的、有计划、有组织地用共产主义思想教育学生，组织和培养班集体，统一班级力量，对班级学生的思想、学习、劳动、生活、健康等方面进行教育和指导，促使学生德、智、体、美、劳各方面全面发展的工作。在多年的班主任工作中，我始终用爱来呵护孩子们的成长，收获了满满的幸福。

　　班主任是学校、教师、家长、学生之间的纽带，是家长了解学生的重要渠道，是学校工作的具体落实者。在新时代背景下，素质教育是使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养孩子成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。因此，全面贯彻党的教育方针政策，推行和实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，班主任有着不可低估的作用。那么，作为一名小学班主任，又该如何有效的开展工作？在多年的班主任工作中，我认为应从以下几方面努力。

　　一、 以身作则，引领学生

　　班主任管理班级工作不能只管不理。管是一种约束、制约的手段，而理才是管理的宗旨。班主任不能把工作当做官来做，不要习惯于“管” 学生，甚至“卡”、“压”学生，而要通过自己的人格魅力来引领学生。班主任首先把自己当作是一位真正的老师，才能充满教育的爱心，才能热情洋溢、全心全意地爱每个学生。小学生把班主任当成偶像，当成模仿对象。班主任就是做人的一面镜子，一本爱读的好书。古语云： “欲明人者，先明己；欲正人者，先正己”。因此，班主任老师要做好学生的表率，从专业素养、道德修养等方面都要对自己提高要求，不断突破，力求不断进步，让学生从班主任的身上感受到向上的力量。要规范小学生的行为，首先就要规范自己的行为；要提高小学生的素质，首先就要提高自己的素质。比如：要求学生认真学习，自己就应该是一名勤学奋进的老师；要求学生与同学和谐相处，教师就应该是个宽容大度的人。在教育点滴中，真正做到以身作则，为人师表，做出榜样。班主任要做一名不矫揉造作的老师，让学生发自内心的喜欢，从而真真切切的去聆听老师的教诲，模仿教师的言行。

　　二、宽严有度，关爱学生

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。关爱学生不是像某些家长那样一味的溺爱学生。学生要学会独立，学会自我管理，就必须从家长和班主任的管理下分离出来，去思考规则，制定规则，并严格的遵守规则。但小孩子的自我控制能力差，他们的规则意识不强，遇到事情总是简单粗暴地处理，常犯这样那样的错误。班主任对违反纪律、有错误行为的学生不包庇、不讲特殊，及时批评，公正处理班级中发生的事情。其次，班主任要爱学生。孩子从进入学校，总会遇到很多烦恼。班主任只有用心关爱他们，打动学生的心灵，才能让他们在困惑的时候去亲近老师，寻求老师的帮助。没有爱的教育，就像池塘没有水一样，教育不能没有关爱。所以，班主任平等对待每一位学生，不歧视学困生，甚至更关心学困生，多给他们鼓励，发现进步及时表扬，让学生参与班级管理。只有这样，学生们才能真正参与到管理的工作中，从主动参与中学会经验，懂得思考，懂得规则的重要性。当学生意识到班主任教师是真心爱护他，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”。

　　三、自主管理，锻炼学生

　　班干部是班集体的骨干，班主任的得力助手。在一个班级里，班干部是否得力，关系到整个班的学风问题。为此要把班干部培养成尊师守纪的榜样，团结友爱的典型，勤奋好学的模范，奋发向上的领头羊。那么，要如何培养自己班级的团结有力的班干部队伍呢？首先，班主任要民主选举，慧眼识人，师生共同选出有带头作用，成绩优秀的学生当班干部；其次，要对班干部明确职责，细分工，做到各司其职，落是责任。充分做到拥者上，能者当。为了公平竞争，激发学生们参与的热情，可以先摸底后提名，再进行民主选举，做到勇者上，能者当。如劳动委员负责读报劳动、检查卫生；班长负责纪律监督，谁违反处罚谁；学习委员负责协调各科代表向科任老师收集和反映学生学习情况等；而体育委员要有特长的，身体素质好的学生就可以担任体育委员，组织学生上好体育课和训练运动会的参赛项目。班主任要做个会“偷懒”的班主任，多锻炼学生的管理能力。

　　教育家陶行知的话：千教万教教人求真，千学万学学做真人。班主任工作是否做到位，关系到学生的身心健康发展，关系到他们正确的世界观和人生观、价值观的确立，关系到他们与周围的人和事物的相处模式，关系到他们将来到底会成长为怎样的人才。班主任老师只有带着对工作的热爱，对孩子的关爱，真诚耐心地教育好孩子，才能无愧于孩子和家长，无愧于祖国的未来发展。

　　参考文献：

　　[1] 王阁, 秦骊华. 小学班主任工作中存在的难点及其解决方法[J]. 山西青年,2021(22):193-194.

　　[2] 凌佳. 像爱家一样爱班级——小学班主任班级管理小锦囊[J]. 小学教学参考,2021(33):95-96.

　　[3] 汪家慧. 浅谈小学班主任工作中如何渗透德育[J]. 小学生( 中旬刊),2021(12):17.

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