利用信息技术创设小学数学问题情境的策略分析

　　【摘　要】　小学数学课程教学中，为能有效提高学生综合素质，将信息技术应用在数学教学中比较关键，改变传统教学方式，为学生打造动态化、智慧化的数学课堂。本文就小学数学问题情境创设中信息技术应用优势和应用策略详细探究，希望发挥信息技术作用，有助于提高数学教学质量。

　　数学课堂教学中为凸显学生主体地位，教师在为学生讲述具体数学知识时，将信息技术作用在课堂教学活动中科学运用，从而能为学生学习能力发展起到积极作用。以学生为主体，调动学生参与数学活动学习的主动性，学生在信息化学习活动中增强学习的动力，从而能大大提高学生学习能力。

　　１数学问题情境创设中信息技术应用作用

　　小学数学课堂教学活动中，提高教学质量需要采取高效的教学方法，问题情境创设是提高学生学习参与主动性的重要手段，将信息技术在数学问题情境中科学运用，提高学生数学知识学习的主动性，能有效提高学生学习能力素质［１］。信息技术应用下能提高学生自学能力，提高学生数学知识学习的主动性，学生在信息技术支持下开展教学活动，有助于提高学生主动参与学习的热情。

　　数学教学活动中教师利用信息技术为学生创设问题情境，能有效发展学生的数学思维能力，促进学生在问题情境中深度思考，为学生创设生动有趣的数学学习活动，从而能为学生学习进步打下基础。小学生思维能力不强，教师通过信息技术创设动态化的问题情境，激活学生思考的动力，能为学生高效学习数学知识起到促进作用，有助于学生综合素质能力提升。

　　２数学问题情境创设中信息技术应用策略

　　为能有效提升学生数学知识学习的主动性，教师在数学课堂教学中以学生为主体，优化数学课程教学活动，能有效提升学生学习素养。

　　２．１信息技术整合素材

　　教师在为学生讲述具体数学问题知识中，为能有效提高学生数学知识学习的质量，教师转变教学观念是基础，以学生综合素质发展为目标，利用信息技术整合教学素材，为学生创设数学问题情境，从而能促进学生高效学习数学知识［２］。数学知识来源于生活，并在生活中应用，教师在为学生讲述数学知识时在信息技术应用下，为学生创设数学问题情境，激活学生思维探究的主动性，将生活教育理念融入到数学问题情境中，引导学生主动探究，从而有助于提高学生数学知识学习的质量。

　　例如：数学课堂教学活动中，教师在为学生讲述 “年、月、日”知识点中，教师可通过信息技术为学生呈现动画场景，让学生对年月日的具体概念进行直观的了解，通过一个动画人物在具体的年份，某个月份，某日做的某件事为内容，帮助学生定义年月日，让学生在理解抽象的数学概念时，能够产生直观的认识。提出相应的问题引导学生思考，同学们能够说说自己记忆深刻的一件事是发生在哪年哪月哪日吗？教师利用信息技术为学生收集相应的素材，启发学生思考，调动学生在数学课堂中学习的动力，有助于提高学生数学知识学习的质量。

　　２．２ＦＬＡＳＨ方式设置问题情境

　　提高学生数学知识学习质量的方式是多样的，为能有效提高学生数学知识学习的能力，教师通过问题情境的方式引导学生深度思考，激发学生自主学习的动力，能为学生学习进步起到促进作用。以学生为中心，教师通过信息技术科学运用，通过ＦＬＡＳＨ手段为学生创建问题情境，引导学生在数学知识学习中自主探究，激发学生自助发问，有助于提高学生思考能力，帮助学生解决数学问题［３］。

　　例如：教师在“室外测量”的教学内容讲述中，培养学生实践操作能力，让学生在实践活动中主动思考探究数学知识，增强学生数学知识学习的动力。为能有效引导学生学习数学知识，通过ＦＬＡＳＨ方式为学生呈现出“室外测量”的具体要求，让学生以室外的某个物体为测量的内容，调动学生探究学习的动力。如何进行测量？有什么更便捷的测量方法？学生在动画中呈现的问题引导下，能够主动进行合作探究，解决数学问题。

　　２．３网络方式创设问题情境提高探究创新力

　　教师在为学生讲述具体数学知识时，为能有效提高学生数学知识学习的能力，这就需要采取创新的教学手段，通过运用网络化方式，为学生创设问题情境，促进学生主动参与探究，从而能为学生学习能力发展起到促进作用［４］。以学生为中心进行优化设计教学活动，调动学生参与学习的动力，从而能为学生学习进步打下坚实基础。网络平台运用下，教师为学生制作练习内容，设置问题情境，针对学生具体学习中的难点进行一对一辅导，有助于强化学生知识探究创新的能力。

　　３结语

　　总之，数学课堂教学活动中，教师利用信息化技术为学生创设问题情境，引导学生主动探究思考，从而能为学生学习进步打下坚实基础。通过从创新的角度考量，让学生成为课堂中主体，从而保障学生在课堂学习中积极探究，提高学生综合学习能力。

　　参考文献

　　［１］　孟凯．利用信息技术创设小学数学问题情境的策略［Ｊ］．试题与研究，２０２１（３０）：１７３－１７４．

　　［２］　陈翠侠．信息技术背景下的小学数学情境创设［Ｊ］．安徽教育科研，２０２１（２９）：９７－９８．

　　［３］　杨丽荣，辛华，李顺利．运用信息技术创设小学数学教学情境模式的探究［Ｊ］．新课程，２０２１（３０）：１４４．

　　［４］　张小青．有效利用信息技术创设小学数学教学中的问题情境［Ｊ］．小学生（中旬刊），２０１９（０５）：２８．

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