初中语文教学中学生情感的激发与培养分析

　　【摘　要】　要保证提升初中语文教学的质量和效率，就应该从情境、故事、疑问、留白等方式激发学生的情感，使学生主动融入到教学中，从而达到相应的教学目标和教学要求。

　　在初中语文教学中，要有效地提升语文教学质量和教学效率，就应该以学生作为主体，以学生作为中心开展相应的教学活动，更要引导学生融入语文教学活动中，激发学生的情感，使学生能够充分认识和理解初中语文的主要内容，便于有效地达到相应的教学要求。所以，在语文教学实践中，运用现代化的教学方式，培养学生的情感具有重要的作用和意义。

　　１创设情境，吸引学生的注意力

　　在初中语文教学中，为了保障语文教学的质量和效果，教师应该根据教学内容，选取适当的模型、图片等形式为学生设计动人的教学情境［１］。通过情境的设置，使学生感受语文内容的魅力，使学生更快地进入初中语文的情感世界中，便于提升学生学习语文的质量和效率，从而有效地提升学生思想品行。例如，在学习《背影》一课的时候，教师可以选取相应的背影图片，既可以使用学生父母的背影照片，还可以使用动人的动漫图片，便于及时激发学生的情感，使学生真实感受作者对父亲的情感，产生共鸣，这对于掌握语文文章的主题内容具有重要意义和作用。

　　２巧设疑问，启发思维

　　在初中语文教学过程中，为了有效地导入新内容，可以根据新内容作为依据，根据学生的特点提出相应的问题，便于激发学生的思维，使学生能够深入思考，从而获取相关答案。一般而言，问题能够有效地激发学生的思维，吸引学生的目光，使学生产生强烈的求知欲，积极主动地探究相关知识和技能，从而全面提升学生的综合素质和综合能力［２］。例如，在学习《孔乙己》一课时，教师可以向学生提问，本文题目为“孔乙己”，但是前两段却并没有提及孔乙己，而是描述一个人物的外形、行为、语言等，是否有偏离题？为什么要这样写？作者给同学们描述的人物形象，同学们能否用你的画笔描写出来？通过这一系列的问题，使学生深入解剖语文文章内容，激发学生学习语文知识的积极主动性，便于有效地解决相应的语文知识。

　　３运用故事，熏陶学生的情感

　　在初中阶段，学生的心智正处于高速发展的阶段，为了有效地提升学生学习质量和学习效果，运用故事教学法是一种非常实用的方式［３］。该年龄段的学生由于存在比较大的好奇心和好动心，故事能够有效吸引学生的注意力，使学生根据故事的推进而学习和掌握相关的语文知识和语文技能，避免语文教学的枯燥性和单一性。同时，运用故事还能使语文教学趣味横生，使学生产生浓厚的学习兴趣，这对于语文教学质量的提升有着积极作用。同时，运用故事教学，能够拉近师生关系，缩短师生的心理距离，为学生营造出良好的学习氛围。例如，在学习《阿长和（山海经）》相关知识的时候，教师既可以运用已有的山海经相关故事作为切入点或者运用《从百草园到三味书屋》这一文章中的长妈妈讲美女蛇的故事，再讲授阿长的相关故事，便于为学生营造出轻松愉快的氛围，使学生提升语文学习的质量和效果。

　　４运用留白艺术，提升学生的想象能力

　　在初中语文教学中，教师为了有效地提升学生对语文知识的理解能力，应该有意识地引导学生对语文课本内容进行思考，培养和锻炼学生的想象能力。对语文教学而言，初中语文课本知识并不只是用来学习语言文字的，更重要的是用来培养学生思想品行，提升个人修养，陶冶个人情操。所以在讲授相关的语文知识的时候，可以为学生留一点想象的空间，便于学生自主去掌握相关的语文知识和语文技能。例如，在学习《最后的一课》的时候，教师可以不讲解相关文章的主题思想，而是通过情景再现的方式或者引导学生进行自主学习，使学生凭着自己的想象来完成这个课程的学习，从而明白作者所要表达的情感。

　　５借助相应的实践活动，培养学生的人文精神

　　在语文教学中，要有效地提升学生语文情感，不仅要注重语文的理论知识的学习，更要注重语文实践技能的学习。所以，在初中语文教学中，教师可以引领学生去体验生活，通过生活培养学生人文精神。例如，在植树节的那一天，教师可以带领学生去体验植树节所含有的实际作用，并告知学生植树节之所以产生的原因，让学生充分认识生态环境对于人类的作用和意义。如此，通过学生的实践行动来培养学生热爱自然、爱护环境、珍惜生命的精神，提升学生的内在涵养。再如，教师可以带领学生去敬老院看望老人，学生在与老人互动之中，感受关爱老人的重要性，使学生明白敬老爱幼的人文情怀。

　　６结语

　　在语文教学实践中，要培养学生的知识和情感就应该以学生作为中心，运用故事的方式、情境的方式、留白的方式、实践活动等教学形式，激发学生的兴趣和爱好，引导学生自主学习初中语文知识和语文技能，从而达到相应的语文教学要求和教学目标。

　　参考文献

　　［１］　邓应和．浅谈农村初中语文教学中学生情感的激发［Ｊ］．读与写旬刊，２０１１，０８（０３）：３７３－３７３．

　　［２］　杨翱宇．关于初中语文教学中学生情感的激发与培养［Ｊ］．教育科学：引文版，２０１７，０３（０１）：１５８－１５９．

　　［３］　莫显楚．浅谈小学语文教学中学生情感态度与价值观的培养［Ｃ］．中华教育理论与实践科研论文成果选编第九卷．２０１５．