沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究

　　【摘要】沟通是一门艺术，也可以快速的拉近两个人的感情，使人际关系的处理更融洽。在小学班主任管理工作中，教师应注重与同学的沟通，建立平等和谐的师生关系，从而提高整个班级的管理工作。本文对沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用进行了较为详尽的论述，以期对其他的教育工作者有所帮助。

　　引言：小学班主任管理工作应以新课程标准为中心，小学班主任管理工作要以培养学生的核心素质为主要内容，关注学生的学习成绩，营造一个良好的学习气氛，促进学生全面成长。班主任应该选择高质量的沟通方式，与同学们进行更多的沟通和交流，这样才能增加班级的凝聚力，让学生在老师的指导下，更加努力地学习，为他们的健康发展打下坚实的基础。

　　一、沟通艺术在小学班主任管理工作中的重要性

　　传统的小学班主任管理工作都是以命令的方式执行，虽然可以在某种意义上实现管理有效，但并不利于师生关系的构建，学生会对老师产生一种畏惧心理。合理的运用沟通技巧来强化学生的管理工作，可以提高班级的管理效能。在小学班主任管理工作中，沟通艺术的重要性主要表现在以下几点：

　　(一)教师与学生之间的和谐相处

　　在小学班主任管理工作中，合理地运用沟通艺术，可以增进学生与老师的联系和交流，使学生与老师的相处更加融洽。在一个和谐稳定的师生关系中，教师与学生之间无论进行日常的沟通，或是进行教学工作，其效率都会得到明显的提高。

　　(二)促进学生个性化发展

　　在开展小学班主任管理工作的时候，要考虑到不同的学生的性格、习惯和特长，所以要多和学生进行沟通和交流，然后根据学生的特点进行针对性的教育和训练，从而促进他们的个体发展。

　　(三)加强班级的凝聚力

　　通过加强与同学们的交流和互动，可以让有效地促进师生关系的和谐，从而提高同学们的团结程度。在良好的班级氛围中，学生之间的关系会更加融洽，也会让学生之间的关系更加紧密。

　　二、小学班主任管理工作现状

　　(一)师生地位不平等

　　在很多小学中，师生之间的关系处于一种不平等的地位，老师始终把自己放在了管理者的角色上，正是在这样的心理状态下，学生和老师之间的沟通和交流一直是带着命令的方式进行。久而久之，老师和同学们的关系就变得不那么和谐了，学生心理上对老师带有畏惧心理。老师因自身内心的认识不正确，总是把学生放在一个比较低的位置，在日常的小学班主任管理工作中存在对学生辱骂和体罚的现象，这严重影响了学生的全面发展。

　　(二)班级管理观念的滞后

　　班主任是班级的管理者，他的管理观念将对班级工作开展产生影响。通过实地调研，我们可以看到许多班主任由于自己的思想观念比较陈旧，所以在实际的执行工作中有许多的缺陷。有的班主任过分注重学生的学业表现，而忽略了学生其他方面的发展，对班里的日常事务的处理存在混乱的现象，且班级的整体环境氛围也并不好。

　　三、沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用策略

　　(一)相互理解，平等沟通

　　大多数情况下，由于受到传统的教学观念的制约，总认为教师是学生的管理者，学生和老师的关系不平等。所以，在小学班主任管理工作中，班主任和学生要保持一个平等和谐的师生关系，首先要做到的就是放下老师的角色身份，和学生成为“朋友”，与同学们进行平等的交流，这样才能更好地与他们被学生所接受。

　　比如，小学班主任在他的教学工作中，发现了学生李某喜欢读的，他喜欢在教室里偷偷的看各种课外书，虽然阅读的是高质量的书籍，但因为阅读的时间不对，所以他的学科并不高。为此，李某和老师进行了充分的交流，在交流之前，她得知李某正在看《鲁滨逊漂流记》。因此，在沟通前，班主任和李某就鲁滨逊的经历进行了一番探讨，充分激发了学生的积极性。接着，班主任夸奖了李某喜欢读书的习惯，又问：“我们能不能在课堂上看课外书？”经过老师的引导，李某承认了自己的错误，并且保证以后不在课堂看课外书。老师还告知李某在放学后可以读书，有自己的兴趣爱好很好，但是必须要在合适的时候读书。而且，李某和老师沟通后约定，以后互相交流一下自己的读书经验，让李某将自己的读后感写下来，这样不仅可以帮助李某成长，还可以提升他的表达能力和写作水平。

　　(二)用心沟通，把握原则

　　在与同学们的交流中，要做到全身心的投入，在交流中融入情感，这种交流是最真诚的，也可以拉近老师和学生的距离。当然，作为一个老师，在和同学们进行沟通的时候，也要遵循基本准则，爱护同学，但不能溺爱学生，尊敬学生，但不能纵容学生，用心沟通，掌握基本的原则，才能让他们更好地成长。

　　(三)真诚沟通，学习倾听

　　在班级管理工作中，班主任既是班级的管理者，又是学生的老师，也是同学们的好朋友。在平时的师生交往中，班主任不仅要和自己的同学们进行公平的交流，更要做到尊敬学生，能够主动地听取学生的观点。

　　四、结论

　　在小学班主任管理工作中，教师必须要掌握好与同学们的沟通艺术，与同学们进行公平的交流，同时要注重自我的反省和归纳，不断完善自我，优化与同学们的沟通过程，提升小学班主任管理工作的品质。

　　参考文献

　　[1]殷兰.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].新课程,2022(21):226-227.

　　[2]李明.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用探讨[J].试题与研究,2021(36):141-142.

　　[3]. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的有效应用研究[C]//.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.,2020:169-172.