创新作文教学思路,提高藏文教学效率

　　洛松群培

　　（西藏昌都市边坝县边坝镇中心小学）

　　【摘要】在语文知识的教学中，写作与阅读能力是学生进行知识学习的关键所在，同时也是学生需要掌握的主要内容，在藏文的教学过程中也是如此，随着社会的快速发展，当前的藏文教学工作已经得到较大的完善，而针对作文教学来说，在实际的教学过程中还是存在一定的问题，这些问题都直接影响了教学工作的整体质量，所以藏文教师要完成相关教学方法的创新，尽可能的提升当前藏文写作教学的效率，满足其核心素养提升的要求，更好的让学生得到整体发展。

　　【关键词】小学；创新作文；藏文教学

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1009-7406 （2023）5-026-01

　　引言：写作本身即是一种创作，这是对所学知识的综合性使用，同时也是一种探索和创造，从这个意义上来说，作文教学可以为学生提供一个探索和创造的机会，有着较为广泛和开拓的空间。而针对作文教学来说，传统的教学方法显然无法让学生的综合能力得到提升，所以结合目前的教学理念，藏文教师需要制定多种教学策略，更好的让其可以满足实际的发展要求，并且在创新理念的引导之下，培养学生的综合能力，确保其核心素养都可以得到提升，使得学生向着综合全面的方向进行发展。

　　1 培养学生创新思维，训练学生创新能力

　　在当前的藏文写作教学过程中，需要培养学生的创新思维，在此过程中存在三个较为有效的特点，第一即是发散性，第二为变通性，第三为独特性，因此在作文的教学过程中根据相关的特点来对学生进行培养，制作针对性的作文训练，同时培养学生的发散性思维，可以让学生从一个点来完成问题的思考，多角度和多方位的完成问题的解决，更好的拓展思路，提炼创意等思维方式，尽可能的满足学生作为训练与培养学生发散性思维有机结合的要求。

　　（1）对于藏文作文写作来说，首先需要完成题目的选择，在此过程中可以进行题目的多角度选材，以此来培养学生的创新思维，教师在进行作文指导的时候，需要帮助学生准备多角度的文章写作材料，以此来锻炼学生的发散性思维，经过多次的锻炼能够保证学生符合实际的发展要求，同时更好的提升学生的综合能力，在实际的发展过程中，教师需要让学生经过不断的锻炼来得到能力的提高，综合的满足其实际的发展要求，并且教师在指导学生进行文章写作的时候，可以使用对比的手法，以此来锻炼学生的综合能力，通过多元化的反思锻炼学生藏文的写作能力，满足学生的发展要求，尽可能的提升藏文的写作效果。

　　（2）一种材料让学生进行多种思维的创新培养，为了克服学生对于文章思维的单一，同时存在不善于变通的弊病，藏文教师在指导学生写同一种材料的作文时，需要引导学生进行同一种材料的多义性分析，使得学生能够掌握多种创新思维。

　　2 构建新的作文教学模式可以提高藏文作文教学效率

　　在目前的藏文作文写作过程中，教师使用的方法都是较为僵化的模式，较多时候都是教师再讲学生在听的状态，这种教学模式严重的影响了学生创新能力的发展，为了能够更好的解决这个问题，在此过程中需要能够建设一个开放同时充满生命力的教学模式和体系，这种教学模式体系的结构主要是营造氛围，并且引发创新热情，使得学生能够放心的进行表达，全面拓展创新思维空间，进行有效的合作与交流方式，进一步激发学生的创新思维火花，可以进行评优激励，更好的激发学生的创新动机。

　　交流合作就是让学生之间的信息和情感通过交流的方式来完成思维的碰撞，这样能够进一步的激发学生的创新思维，所以在当前的教学过程中，教师需要通过合作的方式来完成写作教学工作，合作可以使用小组合作与全班合作的模式，针对藏文教学工作来说，教师引导学生完成沟通和交流，让学生的藏文写作能力得到不断的提升，全面的满足其能力提升要求，确保教学质量的整体提高。

　　3 创新藏文作文命题要做到四个转变

　　命题具有趣味性。只有对感兴趣的话题学生才想说，乐意说，才能真正提高作文训练的效果。教师要努力设计一些贴近学生生活，趣味性强的藏文作文题目，来激发学生的写作欲望。命题具有知识性和实践性。知识性、实践性强的作文命题，学生一般不能一挥而就，需要去亲自观察、实践或者查阅资料、或者去请求别人帮助。如写“可爱的家乡”，学生就要查阅相关资料，或请教有关专家，来了解家乡的地理位置，气候特征，矿产资源，名胜古迹，工农业生产等知识。

　　命题具有描述性。作文就如同讲话一样，讲究环境，尤其是心理环境，讲究条件。当说话的环境不适合或说话的条件不具备的情况下，无论是谁都很难激发起思维的灵感和写作的欲望。作文的命题应该在对学生提出要求的同时，运用描述性的语言，为学生创设一定的环境和条件，激发起学生思维与写作的积极性。

　　4 总结：

　　综上所述，在当前的藏文教学过程中，教师需要结合学生的实际特点完成教学工作的开展，充分的调动学生的学习积极性，并且开展相关的藏文教学活动，围绕写作能力的提升制定工作计划，有效推动学生的学习能力和写作能力的提升，全面的满足学生的具体发展要求，制定好的管理方案，推动学生向着能力整体提升的方向进行发展。

　　参考文献

　　[1] 谈微型日记对小学作文教学的影响[J]. 杨彩红. 中国校外教育.2019(02)

　　[2]论如何有效提高小学作文教学的效率[J].刘华.中华少年.2019(09)

　　[3] 开发与利用课程资源改进小学作文教学[J]. 沈苏娟. 名师在线.2019(13).