小学体育教师激发学生篮球学习能力的方法探寻

　　郑瑞娜

　　（西安市碑林区沙坡小学）

　　摘要：小学体育教师要懂得去构建起更为合理的篮球教育教学体系，能推动学生在学习篮球的同时，使其增加对于篮球的深厚的情感，又能让孩子们在篮球的世界中去得到久违的热情，充分地融入到和同伴交流和合作的体系中。小学体育教师要懂得释放孩子们的创造力和内在兴趣，进而让孩子们在打篮球的同时使用适合自己的动作、招式、策略，进而让篮球成为自己的朋友，同时能使得孩子们在完成篮球的同时真正懂得：篮球本身是一种对于生命的飞升、优化和激励，助力广大的学生在认真完成篮球学习任务的同时去强化自我的篮球学习热能。

　　关键词：小学篮球；教学模式；策略分析；模式探讨；影响效果

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）5-016-01

　　小学生在学习篮球的同时需要懂得篮球的基本动作、基本规范、基本行动模式。教师要懂得在合理化的教学体系中去营造出更为和谐的学习氛围，鼓励广大的学生能在认真完成篮球运动的同时去感悟到乐趣，锻炼出强大的体能，也能品味到一种积极的、富有热情的生命模式。教师要从以往的篮球教学中去汲取到相应的经验和教训，使得广大的学生懂得篮球学习的正确策略和模式。教师务必要懂得去分析到自我的教学弊端，能打造出更为合适的教学体系，为学生的成长保驾护航。

　　一、将夯实学生篮球基本功视为核心要素

　　做好一件事的根本是夯实并且能稳固它的基础。如果学生不懂得如何去提高自我的篮球学习基本功，必然在篮球学习的世界中难以为继。教师要懂得去帮扶学生克服自身的问题和危机，逐步使得学生能在篮球学习中去得到乐趣、满足感和积极性。教师要懂得的另外的一个点在于：学生要懂得运球、传球的手型，懂得如何投篮，诸如后撤步投篮、跳投、抛投、挑篮、急停跳投等等。教师也要懂得以一种循序渐进、循循善诱的姿态去完成教育教学的任务，使得孩子们能在深入学习篮球的同时去感悟到篮球本身的美感和趣味。教师要试着去因材施教，将诸如胯下运球等等模式去传输给那些具备篮球训练天赋的个体的身上，进而让学生在完成训练的同时更加懂得：篮球本身的趣味和技巧性是融合起来的[1]。

　　二、教师须在课程体系中更充分地带动学生

　　广大的小学篮球教师要懂得去帮扶广大的学生去构建起更为立体的篮球学习模式和训练思维模式，使得学生能在训练自己的同时得到同伴的支持和帮扶。因此，小学篮球教师要懂得任何学生的篮球学习能力都不是在骤然间提高的，而是在逐步优化中去增强的。教师要善于去帮扶孩子们去形成正确的思维模式和行为模式，使得孩子们能够在和自己的同伴互动的同时去养成积极务实的思维和状态，懂得和自己的同伴在彼此互助的同时去形成更为密切的友情，懂得团队协作才是实现运动能力强化的根本。教师要善于去帮扶学生去组队，在彼此组队的同时去优化身心活力，能在相互帮助、相互支持的同时更加懂得：篮球的实际活力是需要孩子们从内心深处去挖掘的，也需要让学生懂得：在和自己的同伴互助的同时，孩子们必然能提炼到、把握到篮球的充沛的美感，从而让自己在篮球的世界中畅游嬉戏、心怀满足。教师要懂得的另外一个点是：自己需要带动广大的学生去参与到篮球的训练、游戏、比赛之中，能让学生在彼此帮扶、彼此带动的同时去感悟到篮球本身的巨大热能，又能让学生在篮球的世界中去懂得友情的意义和重量[2]。教师要把善于观察和善于改变去结合起来，能带动广大的学生去成长、去进步，让孩子们把篮球的美好和趣味去统统提炼而出，使得孩子们的篮球学习之路变得更为从容。

　　三、充分利用互联网达成自己的教育目的

　　广大的小学篮球教师要懂得通过正确的方法去督导学生，传输给学生更多的篮球知识和技巧，同时能让孩子们在试着训练自我的同时更加懂得去纠正自己的错误的训练方法、思维模式和运动习惯等等。教师要懂得在篮球的世界中去把握到一种美、热忱和活力。教师要懂得的点是：篮球和任何一门学科都是一样的，都是需要逐步提高和逐步提升的。如果孩子们在循序渐进的同时能增加对于篮球的感悟和认识，必然能让孩子们的篮球学习素养和篮球学习活力得到充足的提升和强化。教师要懂得自我的篮球思维是需要逐步去丰富、发展和优化的，从而能在篮球的教育世界中去打破自我的错误限制。教师要把无数的篮球教育的启蒙化的教学片去带给学生，使得学生能够在逐步学习篮球的同时去收获自信心。

　　结束语：

　　小学篮球教师要懂得通过正确的方法、思维模式和策略去带动好广大的小学生，使得学生能在学习篮球的同时去体验到趣味、收获到成长、实现充分的提高和突破。教师要扫除以往的教学迷雾和教学困厄，懂得为学生寻找到篮球学习和成长的出路，使得学生懂得：篮球学习本身就是要让孩子们能克服障碍、突破阻碍、实现成长、收获重大的进步和发展的。教师要懂得在篮球的世界中去养成正确的思维和习惯，又能鼓励学生在篮球的世界中去迎难而上，不断和自己的同伴去完成互动、沟通、协作，彼此在深入学习篮球、完成篮球的团队配合后去体验到篮球世界的最基本的趣味。

　　参考文献：

　　[1] 许鹏.小学篮球教学策略探讨[J].中国校外教育，2018（16）：16-17.

　　[2] 廖海燕.小学篮球“游戏化”教学的探索[J].西部素质教育，2019，5 （08）：77.

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