初中数学教师提高学生核心素养方法分析

　　肖中华

　　（湖南省娄底市春晖学校）

　　【摘要】当下的初中数学教师要懂得抓住课程的根本去助力学生的提高、发展和进步，又能让学生在学习更多的数学知识的同时取消出自我的难题和障碍，守护满满的数学学习自信心。教师要善于去驱动学生的成长，让孩子们能在成长的同时去把握住数学课程的根本，又能带着一种求新求变的思维构建起一种更为适合自我的数学学习方法，把更多的数学知识融入到自我的灵魂之内。教师要营造出更为和谐的学习氛围，让学生在试着去完成知识的学习和吸收的同时去成为更为出色的自己。

　　【关键词】初中数学；核心素养；策略探讨；模式分析；影响要素

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2023）7-018-01

　　初中数学教师要让自己成为一个有爱、有感染力、有能力和智慧的教学者，又能让更多的学生在学习知识的同时更加懂得把握住数学的灵魂。观察能力、分析能力、计算能力、求变能力和学以致用能力都是当下的初中生要具备的素质，然而当下的无数的数学学习者是不懂得如何提升那些无法被分数和成绩去认识的数学能力的。教师要致力于打造出更为和谐的数学生态土壤，能让学生在学习数学的同时去更加懂得数学学习能力的提升和发展本身是有法可循的。

　　一、增加学生的数学学习热情

　　对于数学课程本身的热爱、积极和活力才能造就出更为出色的学习者，这是亘古不变的规律。教师如果不能让学生带着一种浮躁、沉郁和懈怠感去完成数学学习任务，那么就距离让学生能学得更好更近了一步。教师要让学生在学习勾股定理、抛物线、一元二次方程等等知识的同时，都能带着一种对于知识本身的巨大的热忱和积极性去完成自身的探索任务和求进的任务，让学生的人生和学习都能变得更为从容。教师要对于自己的教学体系有着更为深入的把握和分析，能找到其中的缝隙，把更多的知识和概念加以融入[1]。例如学生在学习《一元二次方程》时，广大的初中数学教师应当善于结合电子书和交互式电子白板，同时能利用好相关的视频资源等等，带动学生学习好相关的新知识，策动学生完成充分研讨和分析，从而让学生在学习和理解知识的同时，得到更为充分地提高和突破，使得学生的数学核心素养得到更大程度的提高和发展。

　　二、构建起更和谐的学习氛围

　　教师要懂得：当下的初中生应当处在学习氛围更为和谐的班级体系中，又能让学生的学习能力、思考能力、探究能力、表达能力以及综合素质都得到超越和强化。无数的教师要懂得：自己要培植出真正的人才前务必要翻好自己的土壤，又能让土壤本身的“厚度”、“营养成分”得到强化。教师要对于自己的教学任务更为清醒，又能让学生在处理大量的任务的同时更加懂得要按部就班去分析，又能让学生的数学学习的积极性得到强化。教师在指导学生《图形的相似》，教师要让学生能养成彼此互帮互助的体系，能让学生在彼此研讨的同时，相互支持，克服个体的学习惰性，又能让学生的数学学习能力和数学学习潜能得到均衡的发展。教师要让学生更好地完成相关任务，乐于在探究的同时得到更为充分地超越。

　　三、助力学生成为学以致用的个体

　　并非是全部的学生都具备强大的数学创造性思维，而这种数学创造性思维的缺乏和不足也必然引发了无数的问题和新障碍。教师要想方设法去给学生构建起创造性的机会，又能让学生的数学学习能力得到提高。教师要让学生懂得的道理是：强大的创新能力和创造能力并非是从天而降的，而是学生能在长期的努力中去造就起来的。例如学生在学习《测量物体的高度》时[2]，教师要让学生能够集合三角函数的相关的知识点，使得学生在充分研究的同时，乐于思考、不断探究，在学习和研讨的同时不断消除本体存在着的浮噪认识和懈怠的思维，能在学习和研读三角函数的同时，得到属于自己的更大的提高，乐于解答更多的实质问题。

　　四、教师要致力于打造出更为均衡的教学体系

　　教师要懂得去构建起更为立体的教学体系，让学生的数学思考能力、探究能力、创新思维能力、知识解读能力、应试能力等等都可以得到更大程度的提高和强化。教师要善于去合理规划自己的教学体系，让学生能在成长的每一刻都充分地懂得自己要完成的任务，并且能在成长中珍惜时间、节约精力，懂得自己需要完成的任务和目前存在着的不足。例如学生在学习《勾股定理》的同时，教师要让学生在学习和研讨问题的同时，不断思考和研究，从而能更充分地进步和更为充分地提高。教师要营造和谐氛围，推动学生突破。

　　结束语：

　　初中数学教师要让学生能够真正懂得数学学习的意义和乐趣，也能让学生去克服自身存在着的学习问题和障碍，且能让学生在成长和进步的同时去成就自身的更大的超越。教师要本着为学生服务的原则和意识去开展教育体系，让更多的学生懂得学习数学是有法可依的，学生是能在学习数学的同时去造就自身的充分突破的。教师要营造出更为积极的学习氛围和学习环境，也能够让学生在合理的学习体系中去成就成长的步伐。教师需要带着热情去为学生开创未来。

　　参考文献：

　　[1]王冰.提高学生数学核心素养的基本策略[J].大连教育学院学报， 2016，01：39-40.

　　[2]唐春杰.浅谈初中数学核心素养的培养[J].大连教育学院学报，2016， 02：75-76.