多媒体应用在音乐教学中如何有效融合

　　王晶晶 辽宁省西丰县东方红小学 112400

　　随着新课程改革的不断深入，教师的教育教学思想也逐渐由传统的应试思想转变为注重培养学生综合实践能力，提高学生综合素养，如今的课堂教学更加新颖、富有趣味性。多媒体教学作为教学方法的一种，在音乐教育教学中的应用越来越趋于成熟，它有效解决了音乐课堂教学中出现的教师对音乐教学的不够重视、教学方法单一、学生注意力不集中等诸多问题，有效提高了音乐教学质量。

　　一、音乐教学的实践现状

　　音乐教师是组织开展音乐教学的重要人物之一，是整节音乐课的领导者，教师对课堂教学足够重视，才会主动想尽各种实践方法提高课堂的教学效率，学生的音乐素养才会有提升的条件。随着新课程改革不断深入，越来越多的教师认识到通过运用多样化教学方式，激发学生学习兴趣的重要性。通过恰当的实践策略拓展学生的音乐见识，让学生的音乐能力得到进一步提高。

　　因此，建议采用多踊教学方式之一的多媒体教学，提高学生学习音乐的兴趣，优化课堂教学质量。

　　二、如何利用多媒体技术优化音乐教学质量

　　( 一) 强化教师多媒体音乐教学观念

　　在新课程改革的大背景下，为了进一步优化音乐课堂教学质量，促进多样化教学方式有效地融入音乐课堂教学中，教师应当不断更新自身教学观念，摒除传统应试思想，让学生学习的主观能动性得以凸显，尊重其学习上的主体地位。

　　多媒体教学作为多样化教学方式的一种，其本身具有的高效信息整合能力应当受到教师的重视。通过多媒体技术的运用，可以让音乐歌曲中的超现实主义、童话世界以动态的形式展现出来，大大提高学生学习音乐知识的兴趣。因此，在音乐课堂教学中，为了让多媒体技术有效地应用到实践中，教师应当深化自身的新式教学观念，仔细研读新课程改革的要求，为提高音乐教学效率奠定有利基础。

　　（二）利用多媒体技术提高课堂教学的趣味性

　　《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》指出：“培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。”因此，在音乐课堂教学中，教师可通过形式多样的教学手段，培养学生的学习兴趣，利用多媒体技术就是教师们常用的手段之一。教师可利用多媒体图文结合、图文并茂的特点向学生展示音乐知识。这样，既可以有效提高课堂教学的趣味性，极大地吸引学生的注意力，又可让学生的心思全面集中在音乐教学实践中。

　　（三）利用多媒体拓展学生音乐见识

　　新课标指出：“尊重艺术，理解世界文化的多样性。” 多媒体技术作为一种辅助性教学设备，还具有另外一个明显的教学优势，那就是能够有效拓展学生的知识面，增加学生音乐见识。通过采用多媒体教学，可以有效实现信息的交互性，教师可根据学生的发展特点和接受知识水平的能力，从互联网中搜索更多的音乐教学资源，并加以整合，再传授给学生，如此既可以丰富课堂教学，又可以有效拓展学生的音乐思维以及提高学生对乐曲的审美能力，最终爱上音乐，增长见识。

　　结语

　　总而言之，在音乐实践教学中，多媒体技术的应用存在很多的教学困境，这些实践中的问题严重阻碍了音乐教学质量的提高。为了将这些问题一一化解，教师首先要强化自身多媒体音乐教学观念，认识到多媒体技术是提高课堂教学趣味性的重要手段之一，充分利用学生特殊心理开展音乐律动教学，最后达到提高学生音乐素养，拓展学生音乐见识，优化音乐课堂教学质量的目的。

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