促进县域高中教育均衡发展的对策研究

　　石岱宏

　　（永登县第一中学 甘肃 兰州 730300）

　　【摘要】近年来，我国教育发生巨大转变，较为均衡，取得了一定的工作成果，教育发展质量也在逐年提升，但距离理想水平依旧有所差距，更需要促进教育均衡发展。当下，教育部门想要更好地促进县域高中教育均衡发展，必须集中全县域内教育工作者的力量，进一步加强县域高中教育发展，努力均衡教育资源，实现教育资源的合理配置，促进教育事业的发展壮大。

　　【关键词】县域高中；教育均衡发展；对策

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2022）6-00-01

　　引言

　　普通高中教育属于义务教育和高等教育之间的过渡阶段，也属于我国现行教育体系非常重要的环节。目前，我国已经逐渐普及义务教育也在不断争取实现高中教育的普及。但当下高中教育发展过程中依旧存在许多问题，如果想妥善解决这些问题，便要重视政策发展和教育领域的需求变化，因为这些都是影响高中教育发展的重点因素。要进一步加强相关工作的完善，进行做好教育规划，促进师资力量的完善，使学生都能有机会接受完整的高中教育，实现高中教育的现代化发展和教育资源的均衡分配。

　　一、县域普通高中教育发展现状

　　（一）高中生源需求远大于高中招生需要

　　我国教育部门对职业教育越发重视，而高中教育也出台了减招政策，并将相关政策具体落实，但初中毕业学生在不断增加，这些导致近年来有近五成的初中生不能升上普通高中，这些没有进入普通高中进行学习的学生通常有以下几种可以选择的发展方向：首先，可以进入不同等级或不同专业的职业院校学习。在县域等级的职业院校中本就很少存在高质量的职业教育体系，也可能受到多方面因素制约，导致相关教育效果无法具体体现。其次，可以选择复读，复读的人数相对较多，越来越多的农村地区学生想要脱离家乡，向更好的地区发展，这也导致农村生源上高中的机会越发紧张[1]。再者，是选择上民办高中，但这类高中通常来说，教学缺乏保障，并且学费更加昂贵，普通农村家庭难以承担。最后，选择放弃正常升学，步入社会大学，这些学生通常年龄较小，也缺乏工作经验，并且尚未形成明辨是非的能力，并不利于他们后续的成长与发展。

　　（二）高中缺乏充足的教育经费

　　目前来看，国家更加重视教育事业的发展，在财政拨款方面更加注重向教育领域倾斜。为了进一步推动县域高中资金缺失问题的解决，县域政府申请专项资金筹集教育资金，目的是解决教育经费的缺失问题，资金缺失现象也有了一定程度的改善[2]。但学生人数依旧在不断增加，县域高中基础教学资源不足，也同样加剧教育经费不充分的问题，这些都会导致高中的教育资源无法得到更加有效地利用，教师也同样感到身心俱疲，在开展教育教学工作的过程中，一位教师负责过多学生，影响教学效率。

　　（三）缺乏高质量的师资力量

　　从县域高中的发展角度来说，虽然县域高中的办学条件有了稳定提升，但学生众多，教师数量相对较少，很难促进教学资源的合理分配。部分班级的教师和学生比例已经达到了1:17，这导致县域高中在很大程度上难以满足学生的学习需求。另外，许多县域高中在师资待遇方面难以与城区高中相比，也很难真正留住高质量的师资团队。

　　二、县域普通高中教育发展对策

　　（一）实现规范有效的教学规划

　　我国地幅辽阔，在不同区域存在巨大的资源差异，是非常正常的现象，各地的自然条件不同，经济发展水平不同，教育事业的发展水平也自然出现巨大差异。在现实发展过程中，要正确应对现实，以客观理性的态度面对高中教育资源的分配，也要根据县域教学情况，尽可能将更多有利资源分配给县城及乡镇中学，减少可能存在的教育差异。首先，大部分经济发展尚可的县域都已实现九年义务教育的普及工作。在后续落实工作的过程中，也更加要注重对高中教育工作的改革，要做好初中教育的深化改革，也要带动高中教育深化改革工作的有效进行。其次，需要明确县域高中的发展定位，根据学校发展的实际情况，做好校园发展的具体定位，确保定位明确而准确，能够帮助高中学生更好地进行学习。县域高中的学生可以选择大众化高校和技术型大学，如果是有一定专长类的学生，也可以进行深造，明确自身的学习定位，了解自己的努力方向。

　　（二）投入更多的可靠经费

　　首先，相关教育部门和政府部门要更加重视对县域高中的经济扶持，根据相关管理政策，落实经济扶助政策，加强更加有效的经济支持，促进县域高中事业的正常发展，并重视专项资金的合理使用，做好全过程的资金审核工作。其次，要进一步完善经费拨款机制，避免传统模式下按学生人均拨款的方式过于限制学校发展，也要根据学生教育资源分配的相关数据进行更深入地探索，真正选择合理的资金拨款方式。最后，政府在做好资金投资准备的基础上，还要进行教育资源的统筹管理和合理再分配，提升资源利用的有效性。相关管理部门利用各领域的资金优势进行更深入的资金分配，可以结合政府贴息、财政拨款和贷款相结合的方式，逐渐了解财政资金的价值与作用。

　　（三）加强师资力量建设

　　在未来阶段相当长的时间内，师资团队建设都是高中非常重要的发展因素，这是由于当下教育资源普遍缺乏，尤其在县域高中之内，教学质量很难与城区高中相媲美。在教育发展过程中，师资力量是非常重要，也是极为紧缺的资源，要采用合理的措施进行科学管理，培训工作人员的责任意识。

　　首先，做好县域高中的沟通交流和有效协作，实现县域高中教师流动教学的管理机制。要招收具有专业才能和年龄合适的现代化人才，组建年龄结构非常理想的高中教师团队，招收具有专业能力强的新教师，更好地保证教师能够有机会提升自我，也促进教师之间能够形成有效交流和团结互助[3]。其次，建立高中教师轮流培训的管理机制，将高中教师分成不同学科和不同批次来到师范专业的学校进行再度培训，让教师养成良好的职业素养，也认识到教学权威并非简单的成绩，可以拓展出来。在教学过程中，要进行不同方面的培训，要利用好课余时间，针对县域普通高中教师做好专业能力测试。最后，采用其他的方式进行高中教师的选拔与录用，逐渐形成良好的奖励机制，让教师能够有更强的教学动力。

　　结束语

　　综上所述，县域高中的发展，需要全县域教育工作者的共同努力，也需要突出自身的办学优势，为社会发展进一步提供高素质人才。

　　参考文献：

　　[1]张志勇,史新茹.聚焦县中发展提升行动计划 振兴县域普通高中教育的公共政策选择[J].人民教育,2022(Z1):67-73.

　　[2]高国君.加快推进县域普通高中教育高质量发展[J].甘肃教育,2022(03):1.

　　[3]余俊.学区划分对义务教育均衡发展的影响与地方立法对策[J].大庆师范学院学报,2020,40(04):48-56.

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