如何在小学数学课堂中渗透数学文化

　　杨定居

　　（四川省雅安市石棉县联合小学）

　　摘要：中国的文化发展速度很快，而要想成为一个文明的社会，又必须要有不同的文化，这就给我们的老师们带来了更多的挑战，他们需要把课本上的文化知识融入到我们的课堂和所有的课程中去，这样才能更好地提升我们的学生。在我们的数学教学中，我们要把课本中的数学文化融入到小学数学教学中去，这样既可以帮助学生树立起正确的知识观，又可以帮助他们提高对数学的兴趣。

　　关键词：小学数学；课堂教学；数学文化；渗透方法

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2024）3-008-01

　　引言：

　　小学数学对学生来说是非常重要的，它不仅仅是未来学生数学学习的基础，还会对学生生活中的问题解决产生影响。数学文化包括数学精神、数学思想、数学方法三个方面，在小学数学课堂教学中，有效地渗透数学文化，能够提高课堂教学的吸引力，增强学生的文化内涵，有利于提高学生的数学知识掌握和学习。本研究通过分析小学数学课堂教学中数学文化渗透的现状和意义，从而找到在小学数学课堂教学中有效渗透数学文化的策略。

　　一、数学文化在小学数学课堂中渗透的意义

　　首先，数学文化使数学教育变得更有温度。随着21 世纪的到来，国内外学者对数学文化的研究越来越深入，数学文化逐渐走入中小学，并与数学教学相结合，使更多的学生能够感受到数学所具有的文化魅力和文化功能，并深刻地感受到数学和社会之间的文化相互作用。每个国家都有自己的文化，从数学发展到现在，已经有了很长的历史和辉煌的成果。然而，不同的数学文化背景所产生的数学也不尽相同，这就要求现代人在吸纳对人类有好处的数学文化的时候，要把民族与世界的数学文化相结合。第三，数学文化能使人养成良好的性格，数学语言是抽象的、难以理解的，它有很强的概括性和逻辑性。在数学教学过程中，将数学文化融入到教学中，能使原本死气沉沉的数学课堂重新焕发生机。学生可以通过收集和了解数学史料，从而达到对数学史料有一个清晰立体的认识和思考。从一代代数学家的身上，学生可以学习到一种锲而不舍的精神，这种精神在培养学生认真细致、坚韧不拔的学习品格方面起到了至关重要的作用。

　　二、在小学数学课堂教学中渗透数学文化的策略

　　（一）科学设计数学教育目标

　　将数学文化融入到数学教学中，要运用科学、有效的目标，对学生的实际进行分析，以文化为基础，提升学生的综合素质，防止在教学中，学生本身出现太过枯燥的现象。教师要以文化传播的情况为依据，要对学生的综合能力有一个清晰的认知，利用多种教学模式，才能有效地提高教学工作。其次，要加强文化导向，要深入探讨，要深入剖析。第三，要积极地对其进行文化培育，让其与学生的认识相一致。在小学阶段，由于学生自身的约束能力比较弱，因此对学生的要求不能太高，而要增加课堂的趣味性，使其可以在小学课堂中得到有效的实施。

　　（二）挖掘教材中的数学文化

　　教材中有理论知识，但在教学中并未融入文化，教学内容更多是以附加的形式出现，其本身所占比例比较小，不可能将全部内容都介绍清楚。在这种情形下，老师必须要对相关的问题加以剖析，并利用课后的各种途径去获得材料，使之得以呈现。首先，就是在教科书中所包含的内容，可以对其加以扩展，并将其与教学思想相结合。其次，要对教科书中的情节进行深度挖掘，以展示故事的背景。最后是拓展文化资源，为学生提供丰富的教材内容，让学生能够在学习中，感受到数学文化的魅力。

　　（三）采用多样化的教学方式

　　通过多种途径开展课堂文化教学，可以有效地提升课堂的整体水平，从数学文化的内涵角度来看，更能起到积极的作用。首先，启发式教学能够被运用，创造出一种新的教学模式能让学生在里面明白知识点之间的联系。其次，他们可以通过小组的形式，让学生们在小组中交流和讨论，从而找到解决问题的方法。最后，要利用多媒体进行内容呈现，使学生能更好的接受有关内容，提高他们的学习兴趣，使他们能发挥出自己的主体作用。

　　（四）深入阐述数学文化内涵

　　从目前的数学教学来看，小学课堂体系已经不是单纯的以单一的方式进行教学，而是挖掘其背后的含义，通过这一方法，可以让学生根据教学标准和教学目标，加深对相关内容的了解，让学生可以更直观地进行学习，有助于学生对相关内容的了解，以此作为课程内容的标准，从而更好地开展教学工作。其次，要激发学生的求知欲，在问题中寻找答案，从而加深对数学文化内涵的理解。最后，还需要将教材中与文化相关的内容运用到教学中，建立起一套完整的知识体系，从而提升整个教学的整体水平，使学生的综合能力得到更大的提升。

　　三、结语

　　数学是一种艺术，数学文化有着很高的研究价值和美学价值，最近几年，人们对数学文化的认识和追求也越来越多。在小学数学课堂中，将数学文化融入其中，可以帮助学生克服学习数学时遇到的难题，使数学真正展现出它的魅力，提高它的品位价值。我们要坚信，在新课程改革的大背景下，我们的数学之花一定会开得更灿烂，同学们一定会对数学产生更多的兴趣，成为逻辑严谨，有较高文学素养的新一代。

　　参考文献：

　　[1] 秦丽莉. 浅谈在小学数学课堂教学中渗透数学文化[J]. 启迪,2022(10):2.

　　[2]黄小莲.小学数学课堂教学中渗透数学文化的思考[J].教育艺术,2022(2):1.

　　[3]金豫.数学文化在小学数学教学中的渗透分析[J].学周刊,2022(9):2.