落实小学生生命安全教育的几点认识

　　【摘要】生命对于每个人只有一次，人最宝贵的是生命。开展生命安全教育是全面实施素质教育的重要组成部分。生命教育是一项不可忽视的教育，作为学校和教师、家长及社会，必须要帮助学生认识生命、关爱生命、珍惜生命，并且要积极地、健康地促进学生发展生命，提高生命的质量。小学生一天中大部分时间都是在学校度过的，为此，学校安全教育尤为重要，应结合学生实际，坚持“以人为本”、“安全第一”的教育理念，加大宣传安全教育的力度，不断推进安全预防的深度，倡导学校及社会成员共同参与，有目的、有计划、有组织地开展形式多样的教育和培训演练工作，增强师生的安全意识，达到排除安全隐患的目的，确保学生的生命安全教育落到实处，让每一个生命在阳光下健康成长。

　　１　日常安全工作制度化

　　在日常的生命安全教育中实行责任制，实行分级管理制度。校长对全校安全教育负责，学校各部门负责人和工作人员对本部门安全工作负责，班主任对班级的安全负责。要将学校每个岗位的安全责任进行细化，分解和落实；要严格实行责任追究制度，完善班级安全公约及有关安全教育方面的制度，安全教育的具体实施细则。

　　要建立健全日常检查和预防相结合的安全制度，防火安全管理制度，建立健全了校园管理体系，行之有效地预防安全事故的发生。

　　２　日常安全教育形式多样化

　　由于小学生好动，好奇心强，注意力集中时间短，要提高他们的安全意识和自救、自护能力就要开展形式多样的教育方式。课间休息时间较短，学生较多，最容易发生追跑、碰撞等安全事故。根据学生的年龄特征和心理特点，采取行之有效，形式多样的教育管理形式，促使学生课间安全规范的落实，建立和养成课间安全、文明的行为习惯。

　　一是，书写安全日志。班主任每天把班里发生的安全方面的事情或安全隐患等记录下来，及时处理，及时给学生提醒告知，引导学生提高生命安全意识。

　　二是，加大生命安全教育的宣传。在学校的楼梯口，楼道墙边上，操场等地方张贴一些提示性的安全行为标语、标识，如“走路轻轻”、“说话轻轻”、“举止轻轻”等，杜绝学生课间休息追跑、打闹、发生碰撞等安全事故，养成课间文明、有序地玩耍，休息的习惯。

　　根据四季更替，还可以针对性地在班级黑板角上张贴醒目的标语。如夏季张贴“禁止私自下河游泳！”每天早上课前全班诵读一遍，下午放学时再齐读一遍，强化学生的安全意识，珍爱生命。同时还建立学校家庭联运机制，共同管理好学生，学校要把安全工作信息告知学生家长，家长应阅读并签回执单，从而把学生的生命保障做做到无缝联结。

　　三是，制订班级安全公约，全员参与。从源头抓安全，每天由两名学生担任安全监督员，轮流当班。发现有安全隐患或同学有危险行为时及时报告老师。

　　四是，发挥警校平台作用。通过警校共建文明和谐校园平台，不定期邀请驻校警官对学生进行交通安全教育，防拐骗教育等，或播放安全教育视频让学生观看。让学生遵守交通规则，提高交通安全意识，加强自我保护意识的培养，提高警惕，防止上当受骗。

　　３　认识生命周期实战化

　　小学生的生命安全教育，要根据不同的教学内容，结合学生的实际与其他学科相结合，采用体验、观察、实践、探究、讲授等多种方式，增强教学的有效性，从而让生命安全教育全方位、多角度的渗透。在认识生命周期的过程中，可结合科学课中蚕的生命周期知识，鼓励学生动手养蚕，通过持续的观察记录，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程，从而建立动物生命周期的模型，并进一步运用这个模型去认识各种动物以及个人的生命周期。

　　４　防震、防疫演练常态化

　　自然灾害频发，特别是雅安处于地震带上，已发生过七级地震，地震突发的可能性长期存在，对学生的生命安全是潜在的严重威胁。为此，要加强防震逃生的演练，结合地震发生时的就地保护方法及逃生路线、方式方法的训练，开展防震知识讲座，让学生自办有关地震防护的手抄办，并进行展示评比，提高学生的逃生、自救能力。

　　今年的新冠病疫情涉及面广、持续时间长，给我们的生活、学习、工作，出行等带来了很多不便，更长期威胁着学生的生命安全。为了更好的保护学习，要努力对学生进行线上、线下的防疫宣传教育，通过学生观看视频、模拟训练等方式，学会严格按流程正确洗手，正确佩戴口罩。通过让学生办抗疫手抄报，用绘画展现抗击新冠病毒的情景，提高学生的认识，珍爱生命，远离疾病。

　　总之，学校是教育学生的主阵地，开展生命教育是全面实施素质教育的重要组成部分，教师通过把握学生的认知特点和生活实际，坚持科学性、综合性，注重个体体验，突出实用、实效，通过情景设置、角色转换和反复实践等各种形式的活动，切实把生命安全教育落到实处，从而培养和提高小学生的积极性和健全的人格，提高自我生存保护的素养和能力。

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