德育教育在初中班级管理中的有效渗透

　　摘要：在当今社会，各个事物的发展都非常的迅速，因此人们的物质生活也越来越丰富，但是与此同时，人们的精神世界仍然非常的匮乏，物质生活和精神世界两者并不匹配，这种情况的存在也让社会安全存在很大的威胁，增加了社会的犯罪率，为了减少这种概率的发生，德育教育已经被人们越来越重视，

　　所谓德育教育，就是教师在进行教学的过程当中，不仅要把知识教给学生，更重要的是要让学生明白，在处事的过程当中要有最低的底线，不断丰富学生的精神世界，提高学生的思想道德品质，这一方面其实对于整个社会的发展与安全以及学生自身的进步都是极其重要的，但是在初中阶段的学生，并没有对所谓的是非观念有准确的认识，而且在这一阶段的学生受外界影响非常大，如果学生受到不好的引导，那么对学生一生的发展都是极其不利的，而班主任是学生除了家长之外接触最多的长辈，班主任对学生的各个方面的影响也非常大，因此班主任也要时刻关注学生的精神状况，重视德育教育。

　　一、加强师生交流

　　为了能够让学生更好地接受班主任的德育教育，班主任可以和学生进行一些必要的交流，通过双方之间的交流能够加深学生对于班主任的信任，如果班主任能够得到学生的信任，那么在德育教育这一方面的工作就会进行的非常顺利，但是初中阶段的学生是非常敏感的，因此班主任在和学生进行交流的时候一定要掌握正确的方法，而且学生对于教师本身就不是特别的亲近，尊敬更多一些，这就导致学生和教师之间的距离感非常强烈，但是通过交流也能够让学生明白班主任是真心的为学生考虑，这样一来也让学生感觉到来自班主任和班级的温暖。

　　例如，为了加强师生之间的交流，班主任可以在班级开展班会，班会对于一个班级的团结来说是必不可少的，只不过班会的内容和主题是不相同的而已，在班会上学生可以畅所欲言，把自己的烦恼说出来，让学生或者班主任共同帮他解决，这样能够让学生减少心灵上的压力，但是这种方法也存在弊端，可能会减少学生的自信，另一种加强交流的方法就是写信，学生可以把自己想说的话写在信上，再交给班主任，让班主任进行阅读，这样的话就会减少学生心事被同学发现的尴尬，而通过阅读，如果班主任觉得学生有严重的问题的话，可以及时的和学生进行交流，这样最后的效果也非常好。

　　二、评选道德模范

　　对于初中的学生来说一切都是新奇的，他们对所有的事物都保持着强烈的好奇心和进取心，这对于学生来说是非常好的，可以督促学生不断地学习新的知识，因此班主任也可以尝试利用这一点来帮助学生进行德育教育，而评选道德模范无疑是最适合的一种方法，通过评选道德模范，一方面可以激发学生做好人好事的积极性，另一方面被评选为道德模范的学生也会认为做好事是一件非常值得表扬的事情，这样的话就在学生心中留下了道德模范的种子，也可以增长学生的自信心。

　　例如，班主任可以每周组织一次评选道德模范的会议，由学生自主投票，在投票的过程当中学生要匿名行使投票权，这样可以保证投票的公正，这样的话可以鼓励学生做一些值得表扬的事情，班主任也可以对道德模范进行奖励，这样的话更能让学生明白做好人好事会得到非常好的回报，但同时要让学生知道做好事并不是只是为了能够得到一些回报，这样的话，组织这些会议反而是错误的，并没有起到评选道德模范的作用，班主任一定要通过这些会议来引导学生正确的思想。

　　三、定期开展班会

　　上面两个方面讲的方法都是用开班会这个方式来解决学生道德教育问题，毫无疑问这种方式对于凝聚班级来说是非常重要的，但是开班会的时间也是班主任需要注意的，首先班主任一定要明白开班会的目的是什么，开展班会是为了能够拉近学生和教师之间的距离，让学生可以充分的信任班主任，只有学生信任班主任，班主任才能够更好的引导学生，帮助学生养成良好的道德习惯，为了能够让学生养成这个习惯，班主任最好定期开展班会，这样会让学生有意识的进行总结，能够让学生更加清晰地认识到，自己在某个时间段内做了什么事情，这些事情要哪些是正确的，而哪些存在着道德上的错误，这对于学生来说是非常重要的。

　　例如，班主任可以把周一的某个时间定为班会，在班会上让学生对自己一周内的行为进行回顾和反省，并且要一直坚持是周一的这个时间段内，这样时间一长学生就会养成一种习惯，会让学生产生一种无意识的行为，虽然这种方法带有一些强制性，但是对于初中阶段的学生来说是非常有效的，而且通过这种方式也能够让学生更加明白，班主任对于德育教育这一方面的重视，班主任对这一方面重视，学生自然也不会在这一方面有所懈怠，学生在学校因为学习上的事情可能会忘记班会，这个时候就需要班主任及时进行提醒。

　　综上所述，德育教育对于学生也是非常重要的，班主任在这一方面也有很大的作用，因此班主任一定要让学生在学习之余保持轻松的心情，同时积极弘扬正能量，丰富学生的精神世界，帮助学生成为一个正直勇敢的人，青少年是国家的希望，只有青少年不断的丰富自己，国家也才能不断发展。

　　参考文献：

　　[1]葛爱春,葛昌跃.初中班主任德育教育实践初探[J].科教文汇(中旬刊),2017(12)

　　[2]连伟繁.浅析初中德育教育的创新教学方法[J].中国校外教育,2017(17)