如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣

　　摘要：为了提升小学体育教学效果，需要结合小学生的身心特点，增强学生在体育教学活动的参与热情，调动学生体育学习兴趣，促进学生身心健康发展。

　　引言：小学生在体育学习过程中，由于兴趣不足，常常存在着集中力不集中等情况，严重制约学生的运动能力发展。因此，需要结合学生的兴趣特点，有效培养学生对体育运动的热爱，激发学生运动活力。本文将简要介绍几种有效教学方法。

　　一、树立正确认知，使学生了解体育魅力

　　态度决定行动，正确的思想认知是有效开展体育教学的基础，因此，教师需要在体育教学过程中，通过多元化的授课形式，使学生深刻了解体育学习的重要性，在体育活动中感受、了解体育运动的魅力。

　　例如，体育教师可以采用理论教学与实践活动相结合的方式开展小学体育教学，利用体育理论授课时间，借助多媒体教学设备，向小学生播放奥运会、冬奥会等视频片段，使学生通过了解奥运会的发展历程与比赛视频，深入了解体育文化，感受体育运动的风采，尤其可以利用具有对抗性的体育赛事，如篮球赛、足球赛等，使学生集合视觉、听觉于一体，深刻感受比赛的现场氛围，深入了解体育运动中所蕴含的内在精神。除此之外，教师可以向小学生普及体育运动与精神、健康之间的关系，以文化沙龙的形式，组织学生选择自己喜欢的一项运动，针对体育运动的特点、文化、技巧等内容进行分享，使学生进一步了解体育运动的魅力，激发学习兴趣等。

　　二、建立良好关系，形成正向型情感激励

　　在小学体育教学过程中，体育教师作为体育运动的引导者和组织者，其言行将会对学生产生重要的影响作用。因此，需要师生之间将建立良好的互动关系，才能在教学过程中有效形成正向型情感激励，增强师生之间的交流与互动，构建和谐的师生关系。通过教师积极、友好的言语激励以及行动鼓励，充分引起学生的情感共鸣，感染学生的积极情绪，使其更加快乐，放松的投入到体育活动中，提升体育教学效果。

　　例如，小学体育教师可以充分了解学生的性格特点，在组织体育教学活动的过程中，充分尊重学生的主体性意愿，开展内容丰富多样的体育教学活动。比如可以在体育室外活动开展过程中，除了做好基础性的锻炼之外，增加个性化的教学内容，使学生在完成集体性基础训练内容之后，可以根据自己的兴趣爱好，自主选择体育活动内容，如乒乓球、篮球、排球等。在学生自主开展体育活动的同时，教师需要做好观察，采用个别指导与集体指导相结合的方式，针对学生的具体表现适时给予指导，加强学生与教师之间的交流与互动，使学生对老师产生信赖情绪。与此同时，在开展指导过程中，体育教师可以多采用“做得很好”、“动作很标准”等具有正向激励性语言，或者亲切地拍打学生肩膀或者抚摸男孩子脑袋等恰当且亲近的动作，拉近教师与学生之间的距离，有效激发学生的学习动力，增强学生的自信心，使小学生更加积极、乐观地投入到体育运动活动中。

　　三、创新教学方法，使学生感受体育乐趣

　　为有效激发小学生的体育学习兴趣，需要在小学体育教学过程中，创新教学方法，摒弃单一、枯燥的教学方式，以生动、充满活力的教学内容，有效激活体育教学氛围，灵活运用各种教学手段，以符合学生心理以及兴趣特点的内容为主，吸引学生积极主动参与体育教学内容，感受体育运动的乐趣，有效培养学生的学习兴趣。

　　例如，小学体育教师可以针对一到三年级的小学生，采用游戏、跑步等基础性且具有趣味性的体育运动为主。比如，组织开展木头人、老鹰捉小鸡、丢沙包等体育活动，使其在游戏中增强合作意识，激发体育运动活力。或者组织学生采用踏步形式开展游戏活动，由体育教师以吹哨子作为口令来控制音乐节奏，学生需要根据教师的哨声进行步子踩踏，左右转等动作，增强体育运动的趣味性。针对四年级到六年级学生，可以采用具有一定技术特点的球类运动组织体育活动，如篮球、足球、羽毛球等，使其能够在运动过程中掌握一些基础性的体育运动动作，能够不断获取新知识，增强自己内心的满足感。或者组织学生之间开展竞赛性游戏，引用定向等运动，使学生在一定范围内开展寻宝游戏，将体育理论知识与游戏内容结合，通过答题、搜集卡片等形式完成游戏竞赛，增强游戏乐趣。

　　四、利用表扬手段，充分发挥体育激励效应

　　小学生通常希望获得老师肯定，因此，利用表扬的手段能够有效使小学生产生愉悦、积极的情绪体验，有效激发学生参与体育教学活动的主动性，更好地发挥体育激励效应，使学生在活动参与过程中，勇于表现自我，不断争取进步，促进体育效果的有效提升。

　　例如，小学体育教师可以在体育教学过程中，将评价重点放在学生的实际行为表现中，通过前后对比，积极发掘学生的进步，并及时给予学生表扬。在表扬过程中，不仅要正确分析学生的行为表现，并且注重做好对学生的价值引导，使学生正确认识进步源于学生自己持续的努力和反复的练习，乐于持续建立良好的运动习惯。同时，教师可以结合学生的性格、年龄以及性别特点，采用多样化的表扬方式，比如，针对年龄较小的学生，可以采用奖励小星星、小图案印章等方式进行有效激励，使学生感受参与体育运动的乐趣。

　　总结：学习兴趣是有效开展教学的基础和动力，需要教师在体育教学中，创新教学形式，激发学生学习兴趣，使学生更好地掌握体育运动的基础知识与技能，更好地促进身心健康发展。

　　参考文献：

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