小学数学教学中有效应用信息技术的策略

　　摘要：在教育信息化背景下，将信息技术融入小学数学教学中可以改变传统“填鸭式”的教学 方式，提高数学教学质量，调动学生学习数学的积极性，为学生的未来发展打下良好的基础。文章以 在小学数学教学中应用信息技术的意义为出发点，结合教学现状提出了相应的应用策略，期盼能够为 广大小学教育工作者提供有效建议。

　　数学是一门既严谨又抽象的学科，学生理解起来 比较困难。而信息技术的发展日益成熟，且具有图文 并茂的特点，将其应用在课堂教学中可以为学生提供 良好的教学环境，让学生主动融入课堂。目前很多教 师都已经认识到应用信息技术的重要性，虽然在不断 的应用，但是收到的效果明显与实际预想结果落差较 大。因此，教师要提升应用信息技术的意识，并掌握 切实可行的方法，保障数学教学质量。

　　一、小学数学教学中应用信息技术的意义

　　将信息技术应用到小学数学教学中，可以促进信 息资源、技术资源、人力资源等方面的有效融合，使 教学目标得以高效实现。

　　1. 有助于学生掌握学习方法

　　随着教育信息化的不断发展，学生的学习方式也 发生了较大的变化。从依赖教材、教师讲解转化为应 用数字化资源和信息平台，学生在平台上不仅能与教 师沟通交流，还可以搜集大量的数学资源，自主学习 新知识。

　　2. 为数学教学提供丰富的资源

　　在教学过程中，教师可以利用信息技术为教学提 供大量的资源，如文本、图片、音乐、视频等。学生 借助这些资源可以加深对知识内容的理解，从而扩大 教学内容的知识面，将抽象、复杂的内容变得形象、 具体。

　　3. 提升学生的学习能力

　　信息技术可以将数学知识进行图像处理，重新制 作教学内容。教师可以应用信息技术在课前预习、课后巩固环节为学生提供相关资料，布置开放式作业， 改变学生的学习方式，促使学生自主学习，对已经学 习的知识有全新的认识，提升学习能力。

　　二、小学数学教学中应用信息技术的现状

　　1. 教师教学方式落后

　　部分小学数学教师在课堂中仍然以自身为主体， 使用传统的“填鸭式”教学，将抽象、复杂的数学知 识通过板书的形式呈现，不顾及学生的感受，强行灌 入到学生的思维中，这样不仅会降低学生学习数学的 积极性，而且还难以保障小学数学教学质量。

　　2. 学生自制力较差

　　小学生的生理和心理特点使他们的好奇心较强、 自制力较差，在课堂上做小动作的情况时有发生。他 们把主要的学习时间和精力都集中在课堂上，回到家 中便会放任自己的行为。另外，他们的感知以主观形 象认知为主，面对枯燥乏味的数学理论，往往会降低 注意力，长此以往会影响学习数学的兴趣。

　　三、小学数学教学中应用信息技术的策略

　　1. 革新教学理念

　　教师应该明确《义务教育数学课程标准（2011年 版）》的要求，将学生视为课堂的主体，革新传统的教 育思想，在课堂中组织多种数学教学活动，以调动学 生学习的主动性，激发他们的学习兴趣。教师需要意 识到，传统的教学理念在当今信息化时代已不能完全 适用，应用信息技术教学的方式不仅可以创新教学模式，还可以教授教材延伸出的数学知识。例如，在教 学人教版《义务教育教科书·数学》（以下统称“教 材”） 二年级上册“认识时间”这节课时，教师可以运 用多媒体教学将风格各异的时钟展现在学生面前，引 发学生的好奇心，让学生产生渴望学习时间知识的愿 望，为接下来的教学课时打下坚实基础。又如，在教 学教材五年级上册“多边形的面积”这节课时，教师 利用多媒体呈现生活中常见的三角形、梯形等物品， 让学生在课堂上思考如何求面积的思路，这样的教学 方式可以调动学生学习数学的积极性。

　　2. 创设问题情境

　　针对小学生的年龄特点，教师应该积极创设问题 情境，让学生积极参与课堂教学活动，有利于他们真 正地走进数学课堂。在教学过程中，教师可以创设合 理的问题情境，满足学生的好奇心。教师不仅是教学 的指导者，更是教学的策划者和组织者。在备课的过 程中，教师要了解哪些教材内容可以用于创设情境， 让他们真正融入情境问题中。仍以“多边形的面积” 这节课为例，在求解组合图形面积的过程中，教师要 先引导学生掌握组合图形内包含的多种关系，再利用 多媒体将多种组合图形进行包装展示，可在其上加入小动物壁纸、贴花等，让学生思考是否在日常生活中 见过这些图形，同时提出问题：计算小白兔贴花的图 形应该是长方形面积加上哪种几何图形的面积呢？待 学生回答完后，教师用多媒体拆解图形，让学生清晰 地看到图形的组合方式，加深学生的印象。通过图形 展示的方式，引导学生发现问题、提出问题，并对问 题的答案有深刻的理解，这种教学方式不仅可以有效 促进学生自主学习，还可以培养学生的创新意识和问 题意识。

　　综上所述，在课堂教学中应用信息技术是信息时 代发展的必然趋势。要想让其发挥出应有的作用，教 师还需要结合自身的教学经验和学生实际情况，不断 更新教学方式，创新教学理念，为学生的未来学习与 发展铺平道路。

　　参考文献：

　　［1］ 罗景玉. 小学数学教学中信息技术的应用策 略研究［J］. 课程教育研究，2018（52）.

　　［2］ 徐佳. 信息技术在小学数学教学中的应用［J］. 基础教育研究，2017（12）.

　　［3］ 王晓琴. 小学数学课堂教学中如何有效运用 信息技术［J］. 新课程（中），2018（1）.