幼儿园班主任班级管理艺术之思

　　【摘要】伴随着家庭，学校以及社会对幼儿园教育的重视，作为幼儿园的斑主主肩膀上的压力越来越重，因为幼儿本身正处在身心发展的初级阶段。在语言以及思维的能力上都比较薄弱，因此，幼儿园班主任在和孩子开展交流的时候，就需要具有非常大的爱心责任心以及耐心，因为只有如此，才能推进孩子在幼儿园的健康学习和成长，进而为孩子们未来的进步和学习奠定良好的基础，作为幼儿园的班主任在这期间扮演着十分重要的角色。

　　引言：幼儿园教育，本身就属于国内教育最基础的时期。因为有了对幼儿阶段进行教育的发展，让国内教育发展的更为文完善。推进幼儿园的教育质量和叫教学效率。为孩子未来的成长和学习打下基础，是幼儿园教育的基础任务。本篇文章就是根据对幼儿班主任在班级管理上的问题进行研究和分析，在这样的基础之上，提出相应的管理艺术方法。希望为提升幼儿园教育的质量给与支持和帮助，进而引导幼儿健康快乐的成长以及学习。

　　1.三省吾身，幼儿园班主任需要及时自我反思

　　由于班主任的职责和任务较多，其在管理幼儿班级过程中难免出现各种工作方面的小疏忽。这会对幼儿的身心健康和班级管理造成不好的影响。因此，班主任在日常工作或者学习中，应当学会及时自我反思，对于某些事情的处理过程或者教授的内容进行及时的反思，为以后更好地开展幼儿管理工作做好充足的准备。

　　2.投放游戏化、生活化的活动材料

　　在开展区域活动的过程中，幼儿是通过与活动材料的互动来实现经验和知识的建构。由此可见，给幼儿科学地提供操作材料，是我们高效开展区域活动最为基本的保障。《3～6岁儿童学习发展指南》中明确强调：“要为幼儿选择一些易操作、多变化且功能多的玩具材料或是废旧材料。”教师在为幼儿选择活动材料时，要注重游戏化以及生活化这两个关键点，一定要选择符合幼儿身心发展需求以及具有一定探索性和创造性的活动材料。例如，在开展娃娃家的区域游戏中，教师可以给幼儿提供小推车、碗、勺、盆、等。或者是一些书籍，书本，水彩笔等。在进行立法店铺的游戏的时候，班主任要给孩子们些毛巾，围布以及洗发水等用品。在进行音乐类活动的时候，幼儿园的教师要给孩子们放一些瓶子，奶粉桶以及筷子等工具子。在进行角色演绎活动的时候，班主任还要准备一些饰品。服饰以及音频等等。除此以外，还可以使用生活之中的旧物作为道具等，做到废物利用。总而言之，这样的材料在孩子们的生活之中都是比较常见的，有的甚至是随处就有的。这样的方式不仅激发孩子们参与活动时候的兴趣，还可以保障整个游戏活动顺利的进行和开展。

　　3.在开展管理工作的过程中运用新型的管理方法

　　伴随着课程的改革，班级管理活动中也发生了新的变化。尤其是作为班主任，在开展管理工作的过程之中，结合新型的教学方式和管理方式。对教学的方式以及模式等进行勇敢的创新。与此同时，在对幼儿园开展管理的过程中，运用新型的管理方法，班主任通过突破原来的管理方式，提升幼儿在学习过程中的参与度以及主动性。

　　幼儿阶段的教育与其他层级的教育有很大的区别，幼儿对生活中的知识都有着很多的好奇。更愿意跟随班主任教师的思维。这样幼儿参与到游戏活动中的时候，就可以在游戏的过程中学习到很多的知识，进而对生活中的世界产生新的感受和认知。而班主任在开展班级管理活动的时候。要从孩子的视觉作为出发点。要围绕孩子的思想和情感等进行管理。制定科学的管理方法。进而达到幼儿在教学活动中的有效管理目标。因为幼儿的年纪非常小。其兴趣众多。但是缺少一定的持久性。通常情况下，很多班主任在前一秒掌握到了孩子的兴趣点，吸引到了孩子的注意力，但是在后一秒。就感觉到孩子的兴趣在不觉中转到了其他的方面。所以，在班主任开展幼儿管控工作的时候，不仅能要紧紧抓住孩子兴趣，还要能够凭借多种形式，提升孩子产生兴趣的长久性。从基础上保障孩子能够在学习的过程中掌握到更多的知识与技能。

　　4.班主任要做到四心和而为一

　　一个合格的幼儿班主任不仅要拥有极强的耐心以及责任心，还要拥有极强的爱心和用心，做到四心合而为一。在开展幼儿教学活动的过程中给，由于幼儿在思想以及认知上都比较片面。就导致孩子之间产生一些摩擦。所以，作为班主任就要将自己的四心发挥最大的作用。用最好的爱心以及耐心来引导孩子树立正确的价值观，班主任用自己的责任心和用心为幼儿的健康成长护航。进而让幼儿在学习和未来的成长奠定一个好的基础。在开展管理的时候，班主任的爱心是工作的前提和基础。作为幼儿班主任要科学的运用自己的爱心，及时拉近孩子和自己之间的距离。增加彼此的感情。创造良好的师生关系，进而提升自己的工作管理效率。与此同时，运用爱心，还可以提升幼儿班主任与科目教师间的距离，让两者之间加强在工作上的沟通。作为班主任，要了解每一个幼儿在课堂上的状况。进而更加有针对性的开展班级管理工作。

　　而耐心是对于班主任的基础性要求。幼儿班主任在开展管理工作的时候，由于幼儿没有形成规矩意识，在思维和行动上都不去受约束。这个时候班主任运用说教的方式，有很多孩子都会不配合，进而导致不能更好的开展班级管理的工作。在这种情况下，就需要班主任能够有足够的耐心，对幼儿进行耐心的管理。进而加强工作的质量。而用心，就是需要认真对待自己的工作，善于发现细节。

　　5.结束语：

　　管理本身就是一门艺术，其有着深厚的文化知识内涵。尤其是针对幼儿进行管理。幼儿正处于天真烂漫的阶段。对生活和学习上的认知十分薄弱，因此，在开展班级管理工作的时候，就要根据幼儿身心发展的特点。开展艺术化的管理工作。进而强化幼儿阶段管理工作的科学性。

　　参考文献：

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