如何将中国传统节日融入幼儿园主题活动

　　肖 兰

　　（广州市增城区荔城街第三幼儿园 511300）

　　【摘要】中国的传统节日蕴含了我国人民敬老爱幼、勤劳善良、与人为善、爱国爱民等诸多优良品德。而且节日活动具有很强的情境性、实践性和感染性，能够将家庭、社会等多方面的教育力量整合到一起，进而承载着重要的教育价值。幼儿园是幼儿接受系统教育的重要场所，幼儿教师要将传统节日活动与幼儿教育活动有机整合在一起，组织幼儿展开多样化的与传统节日相关的活动，并在这一过程中渗透爱国、友善、勤劳、尊老等良好的思想品质，进而在丰富幼儿园活动的同时拓展幼儿的知识视野，提升幼儿的综合素养。

　　【关键词】传统节日文化；幼儿园；教育

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）1-003-01

　　五千年的华夏文明，铸就了辉煌的中国历史。漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客等，为一个个节日谱写了许多千古名篇。而且我国传统节日不但历史悠久，还在多年的发展过程中被赋予了特定的社会文化意义，形成了特定的风俗习惯，同时也蕴含着许多不可替代的教育价值。幼儿教育是启蒙教育，将传统文化教育融入到幼儿教育中，既能引导幼儿学习良好的传统文化，又能对幼儿进行良好品质与情感的熏陶，还能帮助幼儿形成健全的人格品质，从而能为幼儿今后的发展与成长奠定坚实的基础。因此教师要让传统节日文化成为幼儿教育中一道亮丽的风景线，从而切实促进幼儿的发展与成长。

　　一、组织幼儿展开以传统文化相关的故事学习活动

　　我国的传统节日几乎都有与其相关的传说故事，且幼儿们本身就对传说故事非常感兴趣，故事的讲述、理解与复述也是幼儿语言教学的重要组成部分，因此教师完全可以在传统节日期间，向幼儿分享与传统节日相关的故事内容，并通过故事讲述来渗透传统文化的内涵。

　　例如端午节期间，教师可以向幼儿们分享屈原的爱国故事。屈原非常热爱自己的国家，他为了国家的发展殚精竭虑，因为不忍看到自己祖国的领土被他国所占领而选择结束自己的生命。教师可以在讲述这一故事内容的同时渗透爱国情感教育，引导幼儿以保卫祖国、建设祖国为己任。

　　教师还可以引导幼儿在幼儿园内分享自己对传统文化节日的理解和感悟，分享自己与家人一起过节日的情境。比如春节期间，部分家长不仅会带领其子女走亲访友，还会带领其子女游玩，有可能是到公园内做娱乐设备，有可能是参观自然风景等。假日期间的活动对于幼儿而言，都是非常愉快的回忆，他们会积极地与小伙伴进行分享交流。

　　二、组织幼儿展开以传统文化相关的美术创作活动

　　随着时间的发展以及历史的变迁，传统节日的文化习俗以及文化内涵已经渗透到了多个方面。比如我国古人不仅会在除夕之夜贴春联，还会在春节之前剪纸，剪纸的内容以及样式也是丰富多彩，有“连年有余”的作品，有“春”字，还有与属相有关的剪纸作品等。那么幼儿教学活动中，教师也要组织幼儿展开与传统节日相关的美术创作活动，并在这一过程中渗透传统节日的文化内涵，从而有效熏陶幼儿的情感品质。

　　端午节期间，教师可以组织幼儿展开制作“龙舟”的手工创作活动，即引导幼儿运用硬纸片、剪刀、胶水以及其他材料，来制作“船只”。活动伊始环节，教师可以运用传统文化故事来导入手工创作：当人们知道屈原投江后，内心非常悲痛，因为屈原做了许多利国利民的事情，所以受到了广大人民的尊敬与爱戴，人民都划着船去找屈原，所以划龙舟就成为了端午节的典型活动，那么现在我们就要运用手中的材料来制作一艘船。紧接着，教师就要详细示范“龙舟”的制作方法，先是运用剪刀剪裁好龙舟的各个部位，然后运用胶水将剪裁好的部位粘贴起来，再进行一定的装饰，那么一艘栩栩如生的龙舟就创作好了。教师可以结合班级幼儿的具体操作情况，一边进行动作示范，一边观察幼儿的操作行为，并对幼儿进行适当的指导。

　　中秋节期间，教师可以组织幼儿制作“贺卡”，并将自己亲手制作的贺卡送给家人。同样，教师要提前准备好硬纸片，水彩笔或者蜡笔，然后引导幼儿将硬纸片折叠成一定的形状，并在硬纸片上涂上喜欢的图案，表达自己对亲人的祝福之情。

　　春节前夕，教师可以组织幼儿制作“灯笼”；清明节期间，教师可以组织幼儿制作风筝；重阳节期间，教师也可以组织幼儿制作彩色卡纸菊花等。

　　三、组织幼儿展开以传统文化相关的美食制作活动

　　几乎每一个传统节日都有特定的美食，中秋节的月饼，端午节的粽子，春节期间的年夜饭和花糕等等。而且每到传统节日前夕，家长们就忙着准备相关的食物，家家户户都是炊烟袅袅，这就是约定俗成的传统。小朋友们也对美食制作非常感兴趣，因此教师可以准备好相应的食材，准备好制作食材的衣帽，然后在给幼儿普及好安全、卫生等知识的基础上，引导幼儿积极参与到美食的制作中，从而引导幼儿将传统文化习俗传承开来。

　　教师可以组织幼儿在中秋节期间制作月饼。中秋节期间，大街小巷都摆满了月饼，人们会吃到各色各样的月饼。幼儿园内，教师要准备好食材和摸具，引导幼儿制作出不同形状的月饼。

　　教师可以组织幼儿学习包饺子。饺子本身是我国特有的传统美食，而且饺子的制作过程非常有讲究，需要经历和面、调馅以及擀面和包饺子等多个步骤。一般情况下，幼儿园内负责烹饪食物的叔叔和阿姨们都会和好面，调好馅，然后小朋友们学习擀皮。教师要亲自示范擀皮的方法，并引导幼儿慢慢操作，确保煮出来的饺子是完好无损的。当幼儿们在幼儿园内吃到他们自己制作的食物后，相信内心会充满成就感，并会养成热爱劳动的良好习惯，这对于幼儿的发展与成长而言是非常有益的。

　　上述内容只是常规的家庭节日美食。假如幼儿在节假日期间，与父母一起到当地的文化广场或者是活动中心，那么就会发现有很多地方特色小吃，其中有些小吃就与传统文化息息相关，比如粘花糖等。教师可以运用电子白板向幼儿们呈现我国的传统特色小吃，引导幼儿感受我国传统文化的博大精深。

　　总而言之，传统文化是我国的文化瑰宝，传统文化是加强幼儿品德教育与良好习惯教育的重要载体。因此教师要组织展开与传统节日文化相关的多种活动，给幼儿们创建良好的成长环境，培养幼儿良好的情感品质，引导幼儿感受传统文化所独有的“美好”。

　　参考文献：

　　[1]刘丹.刍议传统节日文化在幼儿教育活动中的渗透[J].科幻画报,2022(02):79-80.

　　[2]卓芳芳.传统节日文化融入幼儿园教育的现状及对策研究[J].兰州教育学院学报,2020,36(01):92-94.

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