基于信息化视角下小学语文教学策略探究

　　李 益

　　（南川区水江镇中心小学校 408400）

　　【摘要】在对小学生展开语文教学时，教师要利用好信息化技术，信息技术在教育行业的应用的比较广泛，利用信息化技术可以收集到更多的教学素材和资源，丰富小学语文的教学内容，对于小学语文教学来说，教师要利用信息化技术为小学生打造开放、生动的学习环境，将信息化技术与小学语文教学深度结合，促进信息化教育的发展。在上课时，教师利用信息化技术做好语文资源的整合工作，对自身的教学方法展开创新，将现代化、信息化元素运用其中，利用信息教学增强课堂的趣味性，吸引小学生，让小学生的注意力始终保持在课堂上。教师要合理运用互联网和信息技术，优化自身的小学语文教学方法，创新教学手段和模式，打造高效的语文课堂，保障小学生的语文学习质量。

　　【关键词】信息化视角；小学语文；教学策略

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）3-016-01

　　引言

　　在小学语文教学当中，教师使用最多的技术就是信息技术，主要就是利用多媒体和互联网展开语文教学工作，将所要学习的内容以微课视频、PPT的形式呈现给学生，利用互联网手机大量的教学视频、素材，丰富小学语文的教学内容。网络资源具有一定的丰富性和灵活性，对于小学生来说，语文学习变得更加灵活，小学生可以利用互联网查找一些资料，结合这些资料进行预习，对小学语文的教学内容有一个系统的了解。教师要合理利用信息化技术，在小学语文课堂当中一定要体现出信息化技术的价值，上课时教师要给予学生一些时间，让学生进行小组讨论和自主学习，确保学生可以当堂消化所学的知识。当前大部分教师都开始使用信息化技术进行教学，在教学过程中或多或少会存在一些问题，教师要正视这些问题，在教学过程及时发现其中出现的问题，及时解决，这样才能保障小学语文的教学效率和质量。

　　一、 丰富互联网技术

　　在信息化时代的作用下，教师要重视信息化技术，合理运用信息技术，对信息化技术进行能够深入研究，将微课、教学视频运用其中，根据实际语文教学的需要采用不同的信息化教学方式，满足小学生的学习需要。教师要对互联网技术的价值进行深入研究，挖掘信息化教学的优点，结合小学语文教学的内容，科学使用信息化技术，保障语文课堂的教学质量。教师要不断丰富互联网技术，使该项技术能够更好的与教材的内容贴合，利用信息化技术为小学生最大限度的展示文章的内容，丰富学生的语文学习内容，拓宽小学生的知识面，对小学生语文思维的形成和发展有极大的帮助。教师要利用互联网资源，为小学生打造不同形式的语文课堂环境，让小学生在这个环境中展开语文学习，教师可以播放相关的短视频和音频，借助视频和音频使语文教学的内容更加形象，增强小学生对文字的理解能力，教师可以利用互联网技术创建问题情境，根据本节课的教学任务和目标制定教学计划。

　　例如：教师在带领学生学习《矛和盾的集合》这节课时，可以先为学生播放制作的微课视频，让学生了解本节课的大致内容，掌握每节课的重点，然后利用互联网技术搜集与本篇文章有关的资料，带领学生剖析文章的深层含义，让学生明确本篇文章所包含的人生道理。教师可以利用互联网技术搜索相关视频，矛与盾的道理比较深奥，小学生现在无法系统的理解，对此教师要将复杂的道理转化成直观的内容，便于小学生理解，教师可以利用动画和绘本的方式，让小学生直观的理解这些道理。教师除了要带领学生挖掘这篇文章蕴含的道理之外，还要为学生讲述一些与这篇文章相似的故事，拓展学生的知识面。

　　二、 创建网络学习平台

　　教师可以为学生创新网络学习平台，在课上利用这个平台展开学习，在课下时，教师可以在平台当中与学生进行沟通和交流，网络平台的建立能够打破时间和地点的限制，丰富学生的学习渠道，教师可以在平台当中更好的了解学生的学习情况，对学生展开系统、全面的掌握，根据了解到的信息制定语文教学方案，对小学生开展针对性的教学。在这个平台当中，教师可以对学生进行监督，监督学生的学习情况，教师可以通过平台发布作业，让学生在平台中完成作业，学生的复习、预习以及作业完成全部在平台上进行，利用这个平台让学生进行自主学习，在复习、预习以及作业完成过程中，学生如果遇到什么困惑，可以通过平台与其他小伙伴进行沟通和交流，进而增强小学生的合作交流学习能力。网络学习平台的建立不仅标志着信息化教育的改革，还能拉近学生与学生、学生与教师之间的距离，教师可以在平台中更好的引导学生，将收集到的教学资源上传到平台当中，为学生提供丰富的学习资源，并对学生展开针对性的语文辅导。小学语文所要学习的内容很多，只凭借教材上的内容，无法扎实小学生的语文基础，为此教师可以利用网络平台，丰富小学语文的教学内容，将教学中重点、难点部分制作成一份思维导图，利用思维导图带领学生对重、难点问题进行分析，并提出一些问题引导学生解答，与此同时教师可以在平台上发布一些任务，让学生在规定时间内完成，教师要根据学生的任务以及作业完成情况，还要学生的预习、复习情况对小学生进行打分，找出小学生在任务、作业完成、预习、复习中存在的问题，及时帮助学生处理并解决，并针对这些问题对小学生展开针对性的指导工作。

　　结束语

　　根据上文可知，在信息化技术的作用下，教师要对小学语文课堂进行改革，对教学方法进行创新对各个教学进行优化，教师在制定教学计划时，要结构小学生的语文学习情况以及特点制定针对性的教学计划和方案。教师要合理利用信息化技术，做好教学资源的整合工作，结合当前小学生的实际情况，不断变更教学内容和教学方法，确保所使用的教学方法可以更好的学生的学习需要。教师也要不断提升自己，做好教学改革工作，找出信息化教学中存在的问题，明确问题对教学的影响。做好信息化语文教学工作能够加快教学信息化的发展速度，也能够提高小学语文教学的质量，在信息化技术的作用下，小学生语文学习的效率会有明显的提升，能够让小学生在小学时期形成核心素养，对小学生后续的语文学习有很大的帮助。

　　参考文献：

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