初中地理课堂教学中的信息技术运用初探

　　李　婷

　　四川省宁南县三峡白鹤滩学校　６１５４００

　　【摘要】新课标指出，初中地理要引导学生学习地理的兴趣，采用寓教于乐的方式培养学生的地里思维能力和实践创新能力，营造良好的学习氛围。然而，地理是一门综合性、实践性很强的课程，知识点多，教学难度大。为了培养学生良好的学习习惯，让学生主动学习地理，我在课堂教学中主要采用信息技术手段，效果不错。

　　【关键词】初中地理；课堂教学；信息技术；运用

　　初中地理和语文、数学等学科相比，学生的重视程度较低，愿意花费的时间较少。要想在有限的课堂教学时间内完成这门综合性、实践性较强的教学任务，达到良好的效果，并不是一件容易的事情。地理学科教学贴近生活，知识点多，跨度大，只有采用教育信息技术，提高学生的学习主动性和积极性，才能达到事半功倍的效果。

　　１　做好ＰＰＴ，精心设计教学环节

　　初中地理学科所涉及到的知识点较多，要确保学生在课堂上掌握知识，就需要教师熟悉教材，确保教学过程有序高效。为了达到这一目标，教师要精心设计每一个教学环节。随着社会的不断发展，现代教学环境有了明显的改变，地理教师不再仅仅依靠一支粉笔、一本书、一张地图的传统教学。笔者所在的学校已是比较现代化的希沃教学系统了，ＰＰＴ 教学已成为教学常态。制作ＰＰＴ 之前教师要熟悉掌握重难点和考点，再结合教学目标进行分层设计。初中生对地理知识充满好奇，为了吸引学生的注意力，在ＰＰＴ 的边角上贴上学生喜欢的玩偶或者地理小贴士会让学生特别感兴趣。教师还可以在制作过程中巧妙、适度利用音视频进行知识的补充，学生便学得非常认真，教学效果不言而喻。但教师在制作课件的过程中，不能为了吸引学生的眼球而将课件制作得很杂乱，音视频穿插太多看似课堂很热闹，但重难点不容易突出。因此，要上好一堂喜欢且有效的地理课，教师要花很多时间和心思来制作课件，确保环环相扣，每一分钟都能得到合理利用。

　　２　利用网络资源，补充重点内容

　　地理和生活密切相关，根据地理常识可以解决很多生活问题。自古以来，服饰就和地理有着密切的联系。南方是我国重要的蚕丝产地，当地也是丝绸服饰的重要代表；北方寒冷，羊毛衫和皮衣的产地很多；炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢穿白色宽松的长袍；在雪域高原，藏族同胞则喜欢穿不对称的大袍． ． ． ． ． ． 这些有趣的现象可能学生并没有太注意，但如果老师将各地的服饰展示给学生，学生便能很快掌握相关知识。为什么南方人喜欢吃米，北方人喜欢吃面？这也和地理有密切的关系。我国南方气候温润，水资源好，适宜种植水稻，而北方气候干燥寒冷，适合种植小麦，所以就形成了“南米北面”的格局。网络资源丰富，全民网路时代已到来，教师在课堂教学中一定要充分利用这一资源，随时在课堂上搜集相关网络资源开展教学，可以极大地激发学生的学习主动性。他们在课堂上感兴趣的生活现象，也会在课下搜集相关内容进行再学习。利用网络资源也容易让老师走入误区，有的老师认为学生喜欢，便随意的播放视频，相关微课、音视频资料一个接一个的展示给学生看。这样容易让学生产生视觉疲劳，看似热闹轻松的教学过程，效果却并不明显。因此，教师要根据教学内容，适度利用网络资源，让地理课堂变得更加有趣高效。

　　３　激发兴趣，发挥学生的主体作用

　　对网络充满了好奇是绝大多数中学生的特点，教师如果能引导学生合理利用网络开展自主学习，教学效率将会有极大的提升。比如我在教学宝岛台湾这个知识点的时候，我就让学生在周末去搜集台湾的相关地理知识。课堂上我让学生将搜集的小视频、小片段进行展示。台湾的风土人情、地理环境等知识点一目了然。有的学生还把台湾的作家作品、歌星影星、旅游等内容进行了补充。台上展示的学生充满自信，台下的小观众充满好奇，实时互动不仅解决了知识点的落实，还有效地避免了学生出错。学生在网上进行资料筛选的过程，就是自主学习过程，再将材料进行展示，学生对知识点的掌握就更加牢固了。学生充分参与到教学的这种方法，特别适用于期末总复习。教师将知识点和重难点交给学生，学生自己到网络上搜集资料，并进行归类整理。有的学生还搜集填空题和选择题，让同学们在复习完知识点之后进行课堂训练，效果较好。在给学生布置任务之前，教师要指导学生搜集选择信息，在课堂教学展示中，教师要做一个忠实的倾听者，并适当进行点评和强调。教师强调的内容便是教学的重难点。把课堂的主体地位还给学生，做一个引导者和倾听者，虽然看似教师的课堂教学时间少了，但课堂教学中的灵魂地位是不能被学生取代的。师生之间的协调合作只有在把握好教学节奏的前提下，才能达到最佳效果。地理知识贯穿于我们生活的点点滴滴，学好地理，更有利于学生面对生活，解决生活中的问题，提高学生对未来生活的适应能力。随着社会的不断进步，教育信息化水平也日益提高。地理教师要熟练掌握现代教育技术，利用地理知识激发学生的学习兴趣，帮助学生解决生活中常见的问题，掌握基本的地理知识。合理运用教育信息化，让地理教学更加轻松有效是我们每个地理老师永远追求的目标。

　　参考文献

　　［１］　甘银梅． 现代信息技术教育与初中地理教学整合应用［Ｊ］． 新课程，２０２２（２７）：１５３ －１５５．

　　［２］　崔俊杰． 在初中地理教学中优化地图解读法［Ｊ］． 知识窗（教师版），２０２２（０６）：１２ －１４．

　　［３］　黄韵婷． 初中地理教学中希沃白板的应用研究［Ｄ］． 贵州师范大学，２０２２．

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