运用信息化技术提高幼儿园教学活动的实践探析

　　周　燕

　　四川省成都市武侯区簇桥中心幼儿园　６１００００

　　【摘要】当今社会，信息技术已经被应用在社会的各个行业、领域中，而幼儿教育行业也是这一技术的广泛领域。一般来说，幼儿的心理与生理特点决定了幼儿园的教学活动应采用直观的教学方式，而信息技术可使教学信息形象化、具体化。因此，幼儿园教育中，开展现代信息技术教育是必不可少的。

　　【关键词】信息技术；幼儿园；教学活动

　　１　信息化技术带来的便利

　　１． １　信息化使用的优势

　　在日常组织教学活动时，常常因为准备一个教学活动而花费很多的时间，精心准备精美的教具，在实践过程中也常常会因为教具的摆放位置而影响活动的开展，随着社会的不断进步，信息化技术也在不断的融入幼儿园教学活动中，比如我们老师在设计教学活动时，可以充分的利用信息化技术的设备和多媒体等来呈现教学活动或环节，如精美的ＰＰＴ 背景或内容视频能让孩子能够直观的感受和欣赏，不仅为孩子的审美提供了想象机会，还可以利用不同场景创设动画效果，激发幼儿学习的兴趣。比起简单的制作道具要便利很多，而且又便于每个孩子直接的观看。

　　１． ２　信息化技术使用的劣势

　　俗话说，任何事情都有两面性，在信息化技术的使用上如果不恰当，也会给孩子带来很多困扰。比如在使用多媒体设备时时间的控制不合理会导致孩子的眼睛疲劳；如果电子设备与孩子之间的距离控制不恰当，也会给孩子带来诸多的困扰，如近视，散光等等，其次是使用多媒体技术时准备不够充分。形式单一，也会给孩子的眼睛造成疲劳感。因此，在实施多媒体设备的同时，也要注意孩子的用眼习惯培养。引导孩子在使用电子设备时保持一定的距离。

　　２　借用信息化技术实施中班社会活动触感

　　在现在社会，信息技术正在不断的靠近我们，服务我们的教学，我们也不断的改变自己的教学活动形式和观念，使其活动更加丰富。在最初的教学活动设计中，常常会引用故事导入或者是图片欣赏法来切入活动，设计游戏与之互动，目前的一幅挂图、一盘磁带、一个游戏已经不能够满足现代儿童的求知欲，高科技的多媒体技术将声音图像动画有机地结合在一起，把静态化和抽象化的知识转变为动态化和形象化的教学内容，为孩子的学习创造了有利的条件，能够让孩子充分的感受到这样的情境教学活动。

　　记得在青年教师组学习时，自己组织了一堂中班社会活动故事类《神奇的斑马线》活动，。起初在设计本次活动时，我的考虑就是如何设计有趣的环节来激发孩子的一个学习兴趣或思考准备什么样的道具能够激发孩子参与游戏中，上起来特别的吃力。通过磨课反思我在第二次教学活动中，我改变了自己的观念，运用信息化多媒体技术把口头的故事内容转变为精美的ＰＰＴ，瞬间能够引起孩子们的注意力，使教学活动内容和孩子产生了共鸣，在本次《神奇的斑马线》活动设计中，最开始我设计了ＰＰＴ 图画播放，孩子们注意力很集中，听得特别的认真，使孩子们直观形象地感受故事内容。随后环节中利用多媒体播放儿歌视频，让孩子们能够形象生动地感受到儿歌里面说的内容和动作神情，更真实的感受到环境的影响。视频中讲述了如何过马路，生动形象的大斑马出现让孩子们很喜欢懂得，过马路要找斑马线。在活动中设计了一个判断正确或错误行为的环节，当时这个环节没有利用信息化技术来让孩子体验，而是将图片打印出来，让孩子进行粘贴区分判断正误，在活动设计的时候考虑不周，环节中孩子们喜欢争抢不一样的图片，数量和大小上比较局限，使孩子在集中观看图片分享时不利于孩子观看。通过不断地探索或实践，让我感受到了信息化技术的强大，如何判断正误这个环节同样也可以利用多媒体来制作，下载一些，不遵守交通规则和遵守交通规则的场景让他们进行判断正误，如果找对了就在电脑上划钩，错误了就没反应，可能这样的设计更能够吸引孩子的眼球，再这样找一找活动中，不仅能够让孩子能够体验成功的快乐，也唤起了他们学习的热情，远远单一的用卡片挂图的效果好得多，幼儿园的一日生活活动教学中，每天都会有集体教学活动，而每一个活动都是不一样的，在幼儿园教育指导纲要中指出，幼儿的活动必须渗透五大领域教学活动，不管，我们在开展哪一个领域活动都可以利用高科技的信息化技术来进行设计活动，使我们的活动更加吸引孩子，如数学活动中认识图形宝宝，我们也可以将不同的形状宝宝三角形、正方形、圆形以飞入的方式投放在屏幕上，激发孩子的视觉感。

　　３　信息化技术使用中存在的问题

　　虽然信息化时代不断的进步，但很多老师在使用上面还是比较欠缺技术支撑，导致使用信息化技术上老师的操作受到了很大的限制，使课件的制作没有达到很好的效果，形式比较单一；当我在组织教学活动时，常常使用的信息化设备就是我们的电子白板或多媒体，对于幻灯片和投屏的使用技术能力还不够，需要不断的加强学习，提升信息技术的操作；在使用信息化技术时，我们老师应该时刻关注孩子的一个情况，不适宜过多地使用电子设备，每周使用的电子设备不超过３ 次，每次时间不宜超过２０ 分钟合理的安排，创设精美的课件，缓解幼儿用眼的疲劳。平时工作中看着同事在对信息化技术使用方面上很熟练，而自己在这方面的实践能力还比较弱，特别是对于技术支撑上。需要很大的帮助，当自己设计一个活动时，每次制作一个课件都会花费很长的时间，而且效果不是特别的好，同时也缺乏对信息化技术的了，应该利用空闲时间多查阅或翻开别人制作的课件，从而去模仿学习，然后转变成创新。在我们幼儿园平时也会有信息化技术使用的培训，目的是让所有的老师在办公室能够节约时间做高效的事情。

　　４　信息技术链接家园工作

　　在幼儿园中，家长工作也是非常重要的一个板块，平时家长工作也很忙，上放学多数也是由老人接送，在沟通方面也会存在障碍，导致不愉快，和孩子的父母沟通频率却很少，随着疫情的降临，老师与家长见面沟通的机会就更少只有放学的途中有短暂的交流时间。幸亏现在的信息化技术网络时代比较超前，平时班级的家长工作开展多数是以手机，微信视频。电话等方式来沟通孩子在园的表现以及了解在家里的情况，本学期呢，我们采用了云家访的方式进行与家长沟通，利用信息化技术电子设备电脑链接家庭，建构家园网络，有效发挥互动功能，还利用信息化技术设备进行云上家长会活动，让我们与家长之间的距离变得更近，还有通过手机微信便捷方式与家长沟通孩子的情况或通知重要事件，信息化技术给我们的生活带来了便捷，使我们的班级家长工作有效的开展和推进。

　　在本学期线上初期家长会工作中，自己在使用电子设备时缺乏考虑，导致技术支撑上出现了问题，这一次的家长会，值得深刻的反思，第一，在活动前对设备的调试做到不够到位，把重心放在活动的环节上而忽略了细节的问题，导致在整个家长会活动中，教师的背景给家长呈现出来的就是黑，整体效果不太好。其次是家长会活动前虽然很用心的去准备。但在使用信息化技术连线技术支撑上没有得到提升。

　　在目前的教育中，我国各阶段教育的总体水平不断的提升，具体的表现在教学理念以及教学中的技术应用的提升。两者综合使得教学的总体水平得到了提升，在幼儿园阶段中的学生教育也呈现了相似的特点，通过信息化技术和教学活动有效地结合，不仅能够提高教师在工作中的效率，还能够激发孩子的学习兴趣，调动他们的积极性，提高教学质量和提升教师对信息技术的使用技巧。

　　随着信息技术的进步和广泛应用，在整合教学资源的大环境下，实行信息技术与幼儿园有机的融合不断得去探析幼儿园教学活动的实施。

　　参考文献

　　［１］　张月有效运用信息技术优化幼儿园教学［Ｊ］科普童话． ２０１８

　　［２］　幼儿园教学活动中信息技术的应用

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