如何做好幼儿园班主任管理工作分析

　　约日古丽·如则麦麦提

　　（墨玉县普恰克其镇幼儿园）

　　【摘要】幼儿园这个阶段的教育，对每个孩子来说是非常重要的，是教育的起始阶段，要给孩子们打下一个良好的基础，所以说幼儿园的班主任们在幼儿园的管理当中发挥着重要的作用。但是，在幼儿教师管理的时候还存在这很多的困难和问题，幼儿教师接触的学生都是年龄较小的幼儿们，他们是天真无邪的特殊群，所以，幼儿教师要对孩子们特殊的照顾，给予足够的关心和爱护。

　　【关键词】幼儿园；班主任；管理工作；分析

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2022）7-007-01

　　引言：随着我国教育部门对教育教学越来越重视，社会对人才的要求也越来越高，对此学校、教师、以及家长对教育的看法也有了极大的转变，教育教学有很多种，教师不仅仅教授学生们知识，要想给孩子们更好的教育，班主任还要注重管理的工作，管理工作是每个教师教学必要的一部分。本片文章，主要简述了幼儿园的班主任怎样做好管理的工作。

　　1.关爱孩子，让孩子感受到爱

　　关爱是幼儿教师在实施管理的工作当中的核心以及根本。幼儿教师一定要有一颗爱心，给予幼儿足够的关爱和安全感，幼儿教师对待幼儿要像对待自己的孩子一样，这是作为一名合格的幼儿教师最基本的素质以及道德。在幼儿园这个教育阶段，孩子们无论是在性情上还是身心上都非常的脆弱，幼儿对家人具有很强的依赖性，幼儿们还具有恐惧的心里，所以幼儿教师在实施管理的工作时，要给孩子们足够的安全感，让孩子们认可自己相信自己，幼儿教师还要引导幼儿与伙伴们一起进行活动，在活动的过程当中建立信任度，这样幼儿们彼此都会放下戒备心，才能更好的接受教育，积极的参加教育教学的活动，所以，幼儿教师一定要为孩子们打造一个轻松愉快又温馨的学习氛围，给孩子们一种家的感觉。孩子们对于生活经验和是非的观念很少，没有独立的生活的能力，所以幼儿教师对待幼儿一定要细心，对待每一个幼儿都要有耐心，还要一直保持一颗爱心。

　　幼儿教师们还要了解每个幼儿家庭的状况，还要了解幼儿身体的状况和个性的特点等等，这样能够更好的创建教育教学的活动，要根据每个孩子们不同的身心的特点来制定教育教学的活动，这样能够达到教学的最好的效果。幼儿教师还可以通过肢体语言去感化幼儿，让幼儿有安全感，比如说，幼儿教师在幼儿不开心的时候可以抱一抱幼儿，给予幼儿安慰，在幼儿不敢下楼梯的时候，幼儿教师可以牵着幼儿的手，给予幼儿足够的安全感，这样有利于幼儿教师的工作管理。

　　2.细心观察，关注孩子的身心健康

　　有很多的人说过这样的话，“幼儿教师是最轻松的教师，还照顾不好孩子，不就是帮家长看孩子吗？”但是在说这话之前有没有考虑到，幼儿是最难管的，幼儿教师们做的事情远远比他们想的多得多，在做任何有关于幼儿的事情都要细心细心再细心，每一天都要围着幼儿转，幼儿教师的视线一刻都不能离开幼儿，就怕幼儿摔倒打架什么的，幼儿教师还要时刻的注意每个幼儿的情绪，在组织教育活动的时候，教具要再三的检查，那些对幼儿有危害，那些可以使用。幼儿教师还要注重幼儿的身心健康，幼儿的身心健康是最主要的，幼儿教师可以说是一角多色，幼儿教师扮演着不同的角色，就是为了幼儿能够得到更好的发展。

　　在幼儿园这个教育阶段的孩子们，在年龄上都非常的小，有很多的事情幼儿们都不知道不理解更不善于给事情表达出来，在幼儿遇到困难的时候，或者是在幼儿在某些地方存在疑虑的时候，幼儿们不会表达，表达不出来，这样很容易给幼儿的身心带来非常大的伤害。所以，幼儿教师在日常的生活当中要给予幼儿足够的关注，细心的观察幼儿情绪的变化，这样就能够避免幼儿的身心受到伤害。对于每个孩子来说人身安全都是第一位的，幼儿园的孩子们在任何方面都是非常脆弱的，这就需要幼儿教师们保护每个幼儿的人身安全，在平常的时候要细心的观察幼儿一举一动，促进幼儿良好的身心发展。

　　3.注重身教，成为孩子的榜样

　　现在的孩子们模仿的能力都非常的强，而且还非常喜欢模仿大人们们的一些行为方式，对于幼儿们来说，我们就是他们的一面镜子，我们作为一名幼儿教师，一定要给孩子们做一个好榜样言传身教，幼儿教师的一举一动幼儿们都会学，所以说，教师们一定严格的要求自己。不仅这样，教师还要告诉家长们，也要时刻的注意自己的一言一行，家长们的做法也是能够直接影响幼儿的做法，幼儿们会照着教师和家长的样子来做每一件事，还要告诉家长不要给孩子们看一些不良影响的动画片、电视剧或者电影等，要给孩子们看一些有用的东西，这样能够影响幼儿的直接做法，我们要做好自己，给幼儿们树立一个好榜样。

　　正如教育学家里宁说：“一个教师也必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这么严格的监督。须知天地间再也没有什么东西能比孩子的眼睛更加精细，更加敏捷。”为了弥补这一过失，重建自己在孩子心中的形象，我赶紧蹲下来和他们一起收玩具。“对，咱们比一比，看谁收得快！”小朋友也认真地收玩具，还比谁干劲都足。而其他的孩子由于老师的参与也干得更起劲了。古语云：近朱者赤，近墨者黑。幼儿模仿性强，思维具体形象，教师的言谈举止、行为习惯都是他们学习和模仿的榜样，孩子感受着周围所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，就让我们警醒一些，时时处处规范自己的言行，在他们的面前建立一个正面的、健康的形象，让他们长成一个德才兼备的人。

　　4.结束语：

　　综上所述，在幼儿园的这个教育教学的阶段，班主任们不仅仅要教授孩子们知识，还要做好幼儿园的管理工作，班主任在做管理工作的时候要关心爱护幼儿，让幼儿感受到温暖，细心的观察每一个幼儿的情绪，一定要保证幼儿身心上的健康，幼儿教师还要注重自身的言行举止，给幼儿做一个好榜样，创建愉快温馨学习氛围，这样幼儿教师才能做好幼儿园的管理工作。

　　参考文献：

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　　[2]浅析柔性管理在班级管理中的运用[J]. 俞树霞. 家长. 2020(23)

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　　[4]关于幼儿园班级管理策略的研究[J]. 张现睿. 天天爱科学(教学研究). 2022(01)

　　[5]卡片式管理，助推班级有序运行[J]. 李淑敏. 新班主任. 2021(02)