高中古典诗歌艺术手法鉴赏的教学探究

　　摘　要：诗歌是我国传统文化的重要组成部分，它根据现实生活中的描述，不断的抒发着作者的思想感情，诗歌里有很多的意境，并且通过阅读诗歌可以引发读者的思考，经历过几千年的传承，诗歌仍然是我们中华文化不可缺失的部分。同时诗歌也是现在高中语文学习方面重要的组成部分，诗歌鉴赏更是学习诗歌的必然方式，本文主要讨论了带古典诗歌方面对于艺术手法鉴赏的一些策略，讲述了诗歌艺术手法教学方面的意义，从而根据现实中的经验，提出相应的策略，希望能够有所帮助。

　　一、古典诗歌艺术手法鉴赏的教学意义

　　1、不断培养学生的审美情趣。学生在审美修养方面如果想要得到提高，审美情趣是必不可少的。在高中阶段是学生比较重要的一个阶段，学生的内心情感开始发生变化，这个时候不断的提高学生在内在方面的修养是十分的重要的，通过对于古诗文艺术手法的鉴赏，可以不断地提高学生自身的修养，同时也能够更加丰富学生的感情，所以教会学生如何鉴赏古诗文是帮助高中生提高自己的重要的方式，除了应对考试以外还能帮助学生提升综合素质。

　　2、不断提高学生的鉴赏水平。在高中阶段学生学习语文的过程中，学会分析诗歌运用到何种艺术手法是十分的重要的。因为除了诗歌鉴赏以外，在现代文的学习中同样也能够使用，很多现代文也会让学生分析运用了什么样的手法表达了什么样的感情。很明显就可以看出在高中阶段，在受力课程标准的过程中，是十分的注重学生在鉴赏方面的水平的，学生在学习诗歌的过程中了解了鉴赏方法以后，在阅读诗歌的过程中就能够感受到诗歌强大的魅力，通过不断的学习可以不断地提高学生在鉴赏方面的水平，在学习现代文的过程中更加得心应手，由此可见，不断提高鉴赏能力是十分的重要的。

　　3、利用艺术手法可以不断地激发学生的想象力。如果学生想要进行文学方面的创造的话，想象力是必不可少的。诗歌的一个重要的特点就是语言是十分的简练的，但是里面的意愿却是十分的丰富的，所以在诗歌鉴赏方面要不断地发挥出自己的想象力。学生在日常的学习过程中，要通过发挥自己的想象力与作者在创作的时侯的情感产生的共鸣，通过情感上的共鸣来分析本篇诗歌的特色，这是鉴赏诗歌过程中必不可少的，所以老师在日常讲课的过程中，应该让学生做一些有关于诗歌鉴赏方面的题目，这样就能够不断地提高学生的想象力，可以借助很多意向来描绘出一幅画面，让学生通过对于意向的描述来展开自己的想象，不断的开阔者思维，不断的提高着自己的创造力。

　　二、古典诗歌艺术手法鉴赏方面的教学策略

　　在当前的教育模式下，课程改革不断深入，老师的教学模式要在这样的情况下做出一定的调整，在进行调整的过程中，既要重视知识也要重视技能，要不断的注重培养学生的情感，指导学生树立正确的价值观。

　　1、不断借助联想和想象进行鉴赏教学。联想和想象带学生学习的过程中是非常重要的，想象能够帮助学生根据看到的诗歌从内心产生联想，让学生充分的发挥自己的想象力，根据诗歌尽情的发挥，找出诗歌中作者没有表达出的意思，这样能够帮助学生更好的去学习诗歌。比如学生在学习到《归园田居》的时候，里面有一句名句，那就是“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”老师可以提前让学生进行预习，查阅羁鸟和池鱼的意思，帮助学生充分的发挥自己的想象力。羁鸟和池鱼本来都是十分自由的动物，但是由于生长环境的因素，它们都失去了自由。就好比作者陶渊明自己，因为在官场里受到了束缚，所以自己的处境是十分的痛苦的，让学生把自己想象成陶渊明，就可以深刻的理解到这样的意思，明白作者当时的处境，积极地进行联想，这样能够充分的激发学生的想象力，开阔学生的思维，通过对诗歌的学习，更好地学习诗歌的内容。

　　2、利用散文的特点实施情景教学的手法。在语文学习的过程中在赏析部分学到过寓情于景，情景交融的手法，意思就是，作者将自己的感情融入到所见的景色当中，然后通过对于景色的描写表现出自己的情感，因为很多人都是能够对同一景色产生很大的共鸣的。现代散文在一定程度上抒发了作者的感情，有很多的散文只是描绘的普通的风景，但是它在一定程度上反映比较深刻的内容，表达了作者不一样的思想情感，所以教师在教学的过程中，可以利用散文抒情的特点来将散文融入到古典诗歌教学的方法中，利用散文情景交融的特点，发挥到古典诗歌的艺术手法中去。比如在课程中学到杜甫的《登高》，“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这首诗歌作者就利用了情景交融的手法，作者看到秋天萧瑟的景色，想到了自己逐渐衰老，国家逐渐衰落，表达出了一种凄凉的感情。相对于古典诗歌来说，学生对于现代文是更加的熟悉的，所以在日常学习的过程中，利用现代文的方式来不断地引导学生学习古典诗歌，能够降低学生心中的难度，从而进行更好的学习。

　　3、教师要不断地提高自身文化素养。老师在学生学习的过程中起的作用是非常关键的，所以老师首先要提高自身的文化素养，在日常教学的过程中丰富自己的知识储备，加强对于自身的学习，不断的提高自己在课堂上掌握的能力，以及教学方面的各种能力。在诗歌教学方面，首先应该对诗歌的发展情况有个大概的了解，对于一些基础知识是必须具备的，所以老师要不断地提高自己的素养，丰富自己的知识，这样才能够提高课堂的教学效率，帮助学生更好的学习。

　　总而言之，古典诗歌是我国文化的重要组成部分，是高中阶段语文学习的重点，老师要认识到古典诗歌的作用，给学生进行更好的讲述，不断地弘扬中华文化的传统文化。

　　参考文献

　　[1]中央教育科学研究所编.叶圣陶语文教育论集[M].北京:教育科学出版社,1980.

　　[2]武汉师院,西南师院等十二院校中文系编写.中学语文教学法[M].北京:人民教育出版社,1980.

　　[3]赵祥麟,王承续编译.杜威教育论著选[M].上海:华东师范大学出版社,1981.

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……