初中数学自主学习模式的构建与实施

　　摘要：随着社会的不断发展，自主学习能力已成为每一个人都应具备的一项基本能力,以学生而言，拥有较强的自主学习能力，不仅能提升其学习效率，还可以帮助他们在课内外学习到更多知识，以提升自身综合素质。因此，在初中数学教学活动中，教师一定要注重培养学生的自主学习能力，采用多样化的教学方法吸引学生的注意力，使学生乐学、善学、会学，加强对学生的学习方法指导，让学生能够深入理解、熟练掌握学科知识，使学生由被动学习转变为主动学习。文章从多个模块阐述了初中数学教学中培养学生自主学习能力的途径，以在提升学生自主学习能力的同时，促进初中数学教学的良性发展。

　　引言

　　在当前的新课程教学标准下，初中数学教师需要作出有效的改变，满足新课程标准所提出来的教育要求，也就是说需要有效地激发学生数学学习的兴趣，还需要让学生在学习的过程中，科学地培养学生自身须具备的独立自主学习的能力。教育体制的改革对于教师的授课方法提出了新要求，这是为了适应我国未来教育的发展，由教师逐渐地进行改革和创新，将课堂从教师主导逐渐转向为学生自学的教育模式，强调学生在课堂上所具备的核心地位，因此为了做好这方面的工作，教师需要做的就是改变自身所具备的育人思想，有效地创新教学方式，还需要切实地对每个学生的自学能力进行加强和提升。

　　1初中数学教学中培养学生自主学习能力的意义

　　1.1符合数学学科的需求

　　数学知识的理论性、逻辑性、抽象性比较强，学生在理解和掌握上难免会出现一些问题。数学学科的主要优势就是在学习过程中，能够让学生学会思考、学会推理、学会分析，发散学生思维。培养学生的自主学习能力符合数学学科的需求，能够使学生在教师的指导下，自觉、主动地参与学习，共同探究和讨论，将所学知识内化，并将所学知识运用到实际生活中，实现理论与实践的结合。

　　1.2符合素质教育的需求

　　在素质教育的背景下，初中数学教师在开展教学活动时，要以学生为主体，充分调动学生的主观能动性，使其能够积极主动地参与到学习中，积极配合教师的教学，敢于提问。在数学课堂上，自主学习能力的培养符合当前素质教育的需求。因此，教师在课堂上应当转变角色，做一名引导者、倾听者，让学生在课堂上进行有效提问，充分发散思维，拓宽学生的知识面，使其在自主学习的道路上越走越远。

　　1.3符合社会发展的需求

　　自主学习其实是让学生在学习过程中不断总结和反思，在这期间学生能够自主发现自身存在的问题，并及时找到合适的方法。当前社会的发展需要个人不断学习，提高自自身的综合能力，因而具备自主学习能力的人才能获得更好的发展。

　　2初中数学教学中学生自主学习现状

　　一是空间不足。实际上，许多数学教师未开展自主学习活动，一方面是对学生自主学习能力的信心不足，另一方面主要受应试教育的影响，导致在课堂上，教师教学活动频繁，主要以讲解重点知识为主，学生自主学习空间不足，甚至是没有自主学习空间。二是指导方面不足。该问题主要是由于数学教师认知上存在一定的偏差，具体表现在教师指导在自主学习中的作用没有引起足够的重视，这样就严重影响学生对自主学习方法的掌握，容易陷入思维定式或者思维方式完全错误，这样的自主学习不仅达不到自主学习效果，还会占用课堂教学时间。

　　三是积极性与主动性不足。自主学习活动的效果，很大程度上取决于学生的积极性和主动性，如果学生很难从自主学习中获得乐趣，那么积极性与主动性自然不强，进而导致自主学习效果较差。

　　3初中数学自主学习模式的构建与实施

　　3.1激发学生的学习兴趣

　　兴趣是最好的老师。作为初中数学教师，如果想提高学生的数学成绩，就一定要让学生对数学产生兴趣，并让他们对数学有学习的欲望，当学生有了学习数学的欲望后就会进行自主学习。个人认为，作为教师可以带领学生在课堂上玩一些小游戏，让学生在玩游戏的过程中学习知识，并让他们领会数学的奥妙，使学生能在轻松的环境里学习，同时最大限度地提高他们的学习效率，使学生自主地进行学习。

　　3.2培养学生良好的学习习惯

　　良好的学习习惯，对学生的学习来说是非常重要的。作为教师，如果想让学生进行自主学习，那么就一定要让学生产生自主学习的意识，并告诉他们自主学习的方法，让他们在日后的数学学习中更自觉。个人认为，作为教师可以先培养学生的预习意识，因为学生进行预习，也是一种自主学习的表现，同时，如果学生能进行高质量的预习，那么对提升当堂课的学习效率也是有极大帮助的。所以，作为初中数学教师，应尽全力培养学生良好的学习习惯，让学生在教师的引导下变得越来越优秀。

　　3.3营造良好的学习氛围

　　良好的学习氛围，对学生的学习是非常有利的。作为教师更应意识到学习氛围对学习效率来说有多么重要，并且应想办法为自己的学生尽可能地营造良好的学习氛围。个人认为，学生在一个好的学习氛围中，能更认真地进行学习，使学生能更容易地投入学习中，提高学生的学习效率。当学生明白老师为了让他们学习所做的努力之后，学生就会自己要求进行自主学习，从而提高学生的学习成绩。

　　结束语

　　综上所述，自主学习能力的培养可以培养学生的发散性思维，增强学生的学习兴趣。教师应改变教学方式，让学生在自主学习中找到学习方法和自信，从而爱上数学。

　　参考文献

　　［1］俞苏萍.初中数学教学中学生自主学习能力的培养［D］.苏州：苏州大学，2013.

　　［2］冉彦.初一学生数学自主学习能力现状调查与策略研究［D］.苏州：苏州大学，2013.

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