刍议小学美术教学中学生想象力的培养

　　摘要：小学美术教材的不断更新，将以前教材中传统美术的形式转换为注重美术基本知识的运用及审美能力与艺术理念表现和表达。在教学中更加着重于培养学生创作性能力的绘画方式，教师应多加注重对学生学习时指导方法的运用，学生想象力的培养尤其不能忽略。在小学美术教学时教师在实际上课的过程中让学生能大胆发散自己的思维，发挥自己的想象力，从而让学生喜欢美术的学习，提高学生对美术学习的积极性，能够整体提升学生的素质。

　　如今，课程教育目标是促进学生德、智、体、美、劳全面发展。但从目前来看，美术教学存在一些不足，教师将大部分精力放在了应付考试上，不太关注对学生想象力、创新思维的塑造；同时，教学方法以书本、课堂、教师为中心，学生一直处于被动学习状态，甚至表现出了冷漠、麻木的学习态度。针对这个问题，要着重培养学生想象力。

　　一、小学美术教学注重学生想象力培养的重要意义和作用

　　在国内教育事业发展速度持续加快之际，教育教学所要达成的目标也出现明显变化。从小学阶段的教育现状来看，除了要保证学生掌握一定的文化知识外，同时要促使其综合素质得到提升。美术学科是小学课程体系中的重要组成部分，通过其可以使得学生拥有的鉴赏能力有大幅提升。对小学美术教学予以分析可知，临摹、写生等是不可缺少的组成部分，为了保证既定的教学目标能够切实达成，必须要将想象力培养渗入到课堂中，教师要寻找到可行的途径来对教学方式予以创新，选择合适的方法使得学生想象、创新等方面的能力有大幅提升。在国内科技发展速度持续加快之际，针对人类大脑的相关研究更为深入，从研究所得结果来看，在学生智力水平提高的过程中，美术教育起到的促进作用是明显的。国内不少的教育专家经过研究后指出，小学美术教学是不可忽视的，其对学生将来的学习能够产生非常大的影响。展开美术教学时，若想保证想象力培养目标能够切实达成，必须要保证学生能够在更大的空间中进行自由创作，如此可以使得学生拥有良好的想象能力，而且创新思维也会逐渐形成。另外来说，教学中切实将想象力培养渗入到课堂中，可以使得学生拥有的综合素质有大幅提升。在新课改工作深入展开之际，小学美术教学必须要进行改革，除了要将基础知识、基本技能予以培养外，更为重要的是要保证学生的综合素质有大幅提高。展开小学美术教学时，色彩丰富的作品对学生的吸引力是非常大的，将美术教学予以有效落实可以使得学生拥有的实践能力有明显的提升，尤其是当学生对美术作品进行绘制时，个人的情感，以及对生活的认知就会融入其中，由此来说，通过美术教学能够使得学生对生活有更为深切的认知，其身心成长也能够保持稳健。

　　二、小学美术教学中学生想象力的培养策略

　　（一）把握美术教材，培养学生想象力

　　目前，美术教材中明确规定美术课程中培养学生想象力的目标与指标，这都可以通过教材体现出来。美术教材不能是学生被动接受的对象与内容，其内容对于学生学习美术的兴趣、创新能力、想象力乃至人生观都会起到重要的影响。因此，美术教师在进行美术教学的时候，应该把新课标的理念充分融入教材中，发挥教材的优势，促进学生想象力的提升。同时，教师应对美术教材进行整体的了解并梳理其中的知识构成体系，便于教师在培养学生想象力时对教材中的知识点有完全的掌握。

　　（二）设立问题情景、提升学生想象力

　　任何事物都是只要有疑问就会有思考，思考的过程中人们会不自觉的进行天马行空的想象。俗话说：学习就是思考，思考，再思考的过程。人们在思考的同时使思维逻辑得到有效锻炼，同时自己的想象力也得到锻炼。教师为了在美术课堂中培养学生的想象力，可以通过问题情境的设立，借助问题的一步步设立去引导学生学习，去激发学生思考和想象，进而提升自身的想象能力。例如，教师在讲解《宏伟壮丽的罗马建筑》相关内容时，为了更好的使学生了解罗马建筑的来源、起因等，可以通过问题的设立，引导学生去认知和了解罗马建筑。首先课堂教学前，教师可以给出这样一个问题：“有谁了解为什么这个城市名字命名为罗马吗？”可以鼓励学生通过各种渠道查阅资料，让学生带着疑问去进行学习，并在下堂课开始时请同学回答。其次，在课堂进行中，讲解古罗马建筑继承古希腊建筑成就，详细了解其中的建筑形制、艺术、技术方面的创新。并提出这样的问题“为什么罗马建筑会继承希腊建筑，它有什么优点和特征”，先请同学们自行思考和想象，随后进行资料讲解。

　　（三）利用实践活动，促进学生发展

　　艺术来源于生活，对于小学美术教学而言，教师要引导学生深入到生活中去，利用实践活动让学生的想象力和创造力得到根本上的提高，引导学生看到平时不曾发现的美好。单纯通过课堂教学锻炼学生的想象力与创造力，可能存在耗时长、效果不佳等问题。为了快速提高学生的想象力与创造力，美术教师可在充分重视小学美术课堂教学的基础上，充分挖掘实践活动的价值，将其与课堂教学形成统一的整体，共同促进学生想象力与创造力的提升。学生可通过直观的观察，更加清晰地认知美术作品在居家装饰中的作用。此外，教师还可以为学生布置如下课后作业：要求学生结合本次实践活动的灵感，创作出自己心目中的卧室装饰效果图，以此培养学生的想象力、创造力。

　　结语：

　　总而言之，在小学阶段的美术教学过程中，教师通过各种方式来培养小学生的想象力是非常重要的。教师必须注意在培养想象力的过程中采用科学正确的方式，只有这样才能达到事半功倍的效果。

　　参考文献：

　　[1]于净.开放式课堂教学在小学美术中的构建[J].美术教育研究,2021(24):176-177.

　　[2]陈画画.小学美术欣赏课有效教学的策略探讨[J].读写算,2021(34):153-154.