初中英语混合式教学模式的问题及对策研究

　　摘要：随着时代不断发展，教育行业也要进行改革，满足当代学生的学习需求。现如今新课改不断落实，对于初中阶段的英语学科提出了更高要求，学校教师对传统的教学方式进行改革，加强教学的针对性，改善英语教学的效果。在互联网背景下，教师可以将线上网络教学与线下教学相结合，发挥出教师的主导作用，使课堂教学能够高效进行。本文就对初中英语混合式教学模式的问题及对策进行研究。

　　引言

　　随着信息技术越来越普及，教育体系不断得到改革，线上教学打破了时间与空间的限制，有着较高的沟通优势。但是线上教学依旧不能代替传统课堂教学，现如今将线上与线下教学的优势相结合形成混合式教学模式。但是混合式教学模式在实际使用中有着不足之处，要求初中英语教师对此要进行深入研究，有针对性的解决问题，提高初中英语的教学效率。

　　1初中英语混合式教学模式的问题

　　混合式教学模式试试通过使用不同的学习手段和学习方法，在英语教学当中使用的一种综合学习策略。目前主要有两种教学模式，一种是面对面的线下教学，另一种是数字化的线上教学，主要目的是通过将二者的优势相结合，组建一种全新的教学模式，这就形成了混合式教学模式。混合式教学模式能够体现在课堂上的集体学习，在课后组织学生进行小组学习，通过这种教学模式，能够将线上与线下教学优势互补，教师可以通过互联网手段对学生进行监控，引导学生进行自主学习，还能够在课堂教学中发挥出学生的主体地位。

　　1.1学校不重视

　　学校的领导人员并未对混合教学模式给予足够重视，学校领导扮演着领导者的角色必须要认识到混合式教学模式对于学生的重要性，才能够提高混合教学模式的质量。在实施的初期，学校领导人员并未根据本校实际情况进行适当调整，也没有及时对学生的反馈进行研究，因地制宜采取适合本校学生的混合式教学模式，导致混合式教学模式仅仅限于表面形式并未有效帮助学生进行初中英语的学习。

　　1.2学生缺乏自学能力

　　学生在小学阶段已经适应传统教学模式，混合式教学模式的学习方法是新鲜事物，为了让学生适应这种教学模式，学生也会面临一些挑战，是否能够熟练操作相应教学软件与教师进行有效互动，在课堂教学平台当中学生要保持注意力，最重要的一点就是学生要有自学能力。但是许多学生过度依赖教师，只在教师的引导下进行学习，混合模式教学下教师为学生安排了学习任务之后大部分学生并没有积极主动参与到其中。

　　2初中英语混合式教学模式的对策

　　2.1学校要制定相应政策

　　为使混合式教学模式能够顺利开展，学校的领导部门要制定相应的政策，鼓励教师在基础教育阶段能够适应英语课程的发展趋势，对传统教学模式进行改革。结合本校学生的实际情况，对混合式教学模式进行合理利用。在推进混合式教学模式的过程当中，学校要与教师、学生、技术人员进行共同努力，发挥出混合式教学模式的优势。混合式教学模式对于教师提出了更高要求，教师要秉持着终身学习的理念，对现代化信息技术的应用能力进行学习，重点提高信息资源的开发能力以及网络教学活动的设计能力，能够熟练操作教学软件。在疫情期间，为了保证线上教学的有序进行，教师要根据学生的反馈情况对教学软件进行有效选择。例如在考查学生的英语单词时，能够通过学习软件掌握每名学生的学习进度。线上教学能够为学生提供权威的单词发音、解释以及造句，学生可以根据自身的实际情况调整单词的学习进程，对不熟悉的单词循环记忆。

　　2.2提高学生的自我学习能力

　　第一，教师要改变学生对混合式教学模式的看法。发挥出线上教学的优势，使学生能够按照教师的引导进行线上学习，不存在侥幸心理。使学生能够在任何时间任何地点进行英语学习，对于不明白的问题能够及时通过线上软件与教师进行沟通交流，解决所遇到的英语问题，教师通过线上教学软件对学生的学习情况进行及时监督。第二，学校的领导人员和教师也要积极引导学生参与到混合式教学当中，增强学生的自我学习能力。在大数据时代下，学生能轻易掌握教学软件的相关操作，通过教学平台能够提高与教师的互动。初中的信息技术教师在教学当中也要发挥出课程的特点，提高学生的信息技术能力，使学生能够通过互联网平台获取更丰富的信息教学资源。只有提高学生的信息技术，才能够使学生更好的适应混合式教学模式。第三，为让学生适应线上教学的环境，需要在线下教学当中培养学生自主学习能力。此时教师要采取循序渐进的方法对学生进行引导，当学生适应自主学习之后，在放手让学生接受线上教学。在预习过程当中要是学生找到自己疑惑的地方，才能够在课堂当中保持注意力，进行高效的线上学习。例如在布置小组作业时，将作业的内容发布到微信群当中要提示学生及时完成。每名学生都要将作业发送到群里边，教师根据学生反馈的情况在线下课堂教学中对教学进行改良，发挥出混合式教学的优势。

　　结语

　　在素质教育背景下，要求教师要培养学生德智体美劳全面发展，对于初中英语教学提出了更高要求混合式教学模式通过线上与线下教学的相混合，能够激发出学生对英语学习的积极性。学生通过自学以及老师的讲解能够对英语知识进行深度学习，在线上教学当中通过教学软件增加与教师的互动，能够对所学习的知识进行灵活运用，保证初中英语课堂的高效性，弥补传统教学当中的不足之处。

　　参考文献：

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　　[3] 卢红.浅析传统课堂中混合式学习在初中英语教学中的应用[J]. 教书育人. 2020(01).