合作学习在幼儿体能游戏活动中的运用探析

　　张 丹 李林妮

　　（重庆市云阳县实验幼儿园 404500 重庆市云阳县教育考试中心 404500）

　　【摘要】通过采取合作式的教学方式，可以让孩子更加热爱体育活动，提高他们的身心素质，培养他们的勇气、创造性、挑战性、协作性，以及增强他们的社会适应能力。然而，目前许多教师尚未充分认识到这种教学模式的优势，在实践中还存在许多不足之处。通过在日常体能游戏活动中引入合作学习，能培养幼儿的合作意识与身体素质，促使幼儿健康成长。文中论述幼儿体能游戏活动中合作学习法的运用，期待能起到一定的借鉴意义。

　　【关键词】合作学习；体能活动

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）4-009-01

　　前言

　　幼儿体育活动的重点在于培养孩子的兴趣和技能，并且通过有趣的方式来吸引孩子。为了确保孩子的安全，尽量让他们参与到各种体育活动中来，以锻炼他们的步行、跑步、跳绳等能力，并且帮助他们发展身体协调能力。为了更好地促进幼儿的身心发展，建议采用合作式学习的方式。这种方法既能够满足幼儿的年龄特点，又能增强他们的集体主义荣誉感，同时也有助于培养他们社交能力的提升。这将对他们未来的学习和健康成长产生积极影响。

　　1合作学习内涵

　　通过合作式学习，学生们可以被分配到不同的小组，每个小组都有自己独立的任务和目标。在这种方法下，教师可以有效地利用各种学习资源，激发学生的学习积极性，让他们彼此帮助、共同进步，最终以小组的总体表现来评价他们的学习成果。通过合作学习，促使教育教学方法取得了巨大的改善，尤其是在幼儿体能课堂上。这种方法不仅有助于促进孩子们的身心健康，还能够增强他们的团队合作能力和自信心。此外，它还能够激发孩子们的想象力和创造性，为他们未来的学习奠定良好的基础。

　　2合作学习在幼儿体能教学中的有效运用策略

　　2.1选择科学内容，制定合理合作原则

　　在选择幼儿体育活动的内容时，教师应该特别关注它们的安全性和有趣性。安全性是首先要考虑的因素，但同时也要考虑到孩子们的年龄特点，让他们感兴趣，这样才能激发他们的积极性。在选择了合适的合作内容之后，需要制定一套针对性强的规则。这些规则应该既能够为孩子们提供一个积极、舒适、活跃的学习环境，又能够对他们的行为进行一定的限制，以防止他们过度沉迷于活动而无法实现教学目标。

　　2.2注重合作学习分组重要性

　　在合作学习中，分组是一个至关重要的步骤，它可以帮助我们更好地理解和掌握知识。为了达到最佳的教学效果，教师应该根据幼儿的不同能力特点，采取科学、有效的分组方式，以便让每个小组的成员都能发挥出最大的潜力。通过这种方式，不仅能够确保小组成员之间的公平竞争，还能促进他们彼此帮助、共同进步。在合作学习中，应该充分考虑到男女幼儿的不同特点，并采取适当的分组方式，以促进他们的身心健康发展。此外，在体能活动的合作学习中，应该重视小组组长的选拔和小组成员的分工，以确保每个人都能够得到充分的尊重和关注。只有通过充分利用合作学习的优势，才能让它成为幼儿体能活动的重要组成部分。

　　2.3注重教师在幼儿合作学习中的指导性作用

　　在幼儿体育活动中，合作学习是必不可少的。然而，由于孩子们的年纪较小，他们缺乏足够的实践经验，因此，作为课堂教学的主导者，老师们需要承担起更大的责任，提供更好的指导和帮助。为了让孩子们更有效地参加体育活动，老师需要认真准备，总结出可能会遇到的问题和情况，并提供有效的解决方案。此外，老师还应该积极地为孩子们提供鼓舞和支持，对于表现优秀的孩子，应该给予赞赏和奖励；而对于表现不佳的孩子，应该提供激励和帮助。最后，老师应该密切关注每个孩子在合作学习中的表现，并从中发现问题，然后利用课余时间深入探究这些问题的根源，以期让所有孩子都能够充分发挥自己的潜能，并不断提高自身的能力。

　　2.4及时进行教学综合和反思

　　教师应该不断地反思和总结自己的教学方法，以便更好地指导学生。在日常教学过程中，应该关注学生的学习情况，及时汇总有益于他们身心健康的表现，并且及时解决出现的问题。通过这些反思，可以为下一次课堂教学提供宝贵的经验和启示。通过定期的教学总结和反思，可以为幼儿体能活动中的合作学习提供更多的支持，从而取得更好的效果。

　　2.5对小组合作分工环节进行调节引导

　　在合作学习的环境中，小组的成员之间的配合和协作是至关重要的，因此，老师需要充分理解孩子们的需求，并且清楚地指定每个人的职责和角色，以便让孩子们能够更好地发挥自身的潜力，并且利用提出问题和讨论的方式，更好地完成各项任务。在足球比赛中，为了帮助孩子们更好地理解和掌握各种角色的职责，老师和孩子们一起探索各种不同的角色，从而帮助孩子们做出最佳的角色选择。通过协商的方式，让幼儿们根据自己的需求和意愿，明确各自的角色和职责。在活动的过程中，老师应该密切关注每个小组的情况，尊重每个成员的意见和想法，并采取有效的措施来解决冲突。同时，老师也应该了解每个成员的协商结果，并向他们讲述分工的细节，以防止他们忘记任务和职责的要求，从而保证活动的顺利进行。

　　结束语

　　通过合作学习，可以更好地帮助幼儿发展身心健康。这种方法不仅有助于提高教学质量，而且还能够为他们的未来学习和成长打下坚实的基础。在幼儿教育中，合作学习是一个非常重要的内容，它将会对孩子们的未来产生深远的影响。

　　参考文献

　　[1]梅珺珺.浅析合作学习在幼儿区域游戏活动中的应用[J].才智,2020(15):199.

　　[2]高兰兰.合作学习在幼儿体育游戏活动中的运用探析[J].长春教育学院学报,2019,35(05):68-70