试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策

　　陈梓光

　　（紫金县城第六小学 517400）

　　【摘要】在新课程教学改革背景下，对于课堂教学提出了更高的要求，需要教师据此调整教学策略。为了实现小学生全面发展，就应当落实小学美术教学工作。本文就新课改下如何做好小学美术教学工作进行一系列研究。

　　【关键词】新课改；小学美术

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）4-012-01

　　引言

　　本文首先阐述了小学美术教学存在的问题，并从实际情况出发对如何在新课改下落实美术教学工作给出针对性的建议，希望能够增加学生学习美术的兴趣，活跃课堂教学氛围，为培养小学生的美术核心素养奠定基础。

　　一、小学美术教学存在的问题

　　在开展新课改工作之前，小学美术更多的进行示范教学和模拟教学，这种传统的教学方式，不光无法增加学生学习美术知识的兴趣，而且不利于其发展想象力。在教学过程中，教师往往要求学生模仿教材进行绘画。这样无疑限制了学生进行自由发挥，不利于锻炼学生的动手操作能力。

　　受传统教学理念的影响，无论是教师还是学生都不重视美术教学，甚至负责教学的老师非专业出身，无法保障教学任务顺利完成。而且其他科目的教师还存在恶意占课现象，这些问题的存在不但无法满足新课标对美术教学提出的要求，而且也无法培养学生的美术鉴赏能力和创造能力，给其全面发展造成阻碍。

　　二、新课改下做好小学美术教学工作的对策

　　（一）发挥多媒体技术的积极作用

　　当前，科学技术的转型升级为教学工作的进行提供了技术支撑，有利于推动小学美术课堂实现创新。美术教师可以借助多媒体技术为学生构建优质的学习空间，激发其学习热情，使教学内容更为丰富。比如说，在学习《保护珍稀野生动物》这一部分内容时，由于不少学生对珍稀野生动物的了解不足，所以教师就可以为其制作以“珍稀野生动物”为主题的微课视频，并在课前导入环节为学生播放。这样既能够吸引学生的注意力，又可以使其通过观看各种不同的珍稀野生动物增加学习兴趣，开拓视野，为后续教学工作的顺利进行奠定基础。除此之外，为了改变枯燥的教学氛围，教师还可以利用网络技术在课上播放一些具有艺术气息的音乐活跃气氛，使学生以一个放松的状态进行学习。或者教师还可以展示名家的美术作品照片或者一些优秀的美术纪录片等，以便于增进学生对美术的了解认知，打造趣味性的美术课堂。

　　（二）美术与现实生活联系

　　由于小学生年纪小，所以其在学习美术知识以及鉴赏艺术作品时将会遇到一定阻碍，这样不光打击学生学习美术的自信心，而且不利于提高学生的美术鉴赏能力和艺术素养。从实际情况来看，小学美术教材包含的理论知识和美术作品与现实生活有着一定关系。如果教师能够拉近美术教学与现实生活的距离，那么将会降低学生学习美术知识的难度，使其对艺术作品产生情感共鸣，有利于学生发现生活中的美。这样不光能够加深学生对美术知识的了解认识，还可以增强其学习美术的自信心，使其逐步养成观察生活的习惯，以便于为学生创作美术作品提供灵感，使艺术创作更加生动有趣。通过这种教学方式，还可以方便小学生挖掘美术作品的本质，使其明确美的含义，并能够懂得如何寻找并欣赏美，以及增加美术作品的生活气息。对于美术教师来讲，在教学过程中也应当注重引导小学生从现实生活中发现美，以便于逐步使其形成感知美、创造美的意识和能力，为提高学生的美术能力打下基础。

　　比如说，在学习《大树的故事》这一课内容时，教师就可以带领学生走出教室，使其近距离观察大树，并依据树的形态发挥想象力联想与大树相关的故事。这样将能够激发学生进行美术创作的主动性，提高课堂教学效率。

　　（三）培养学生学习美术的兴趣

　　兴趣是学生进行深入学习的动力，所以也需要教师注重培养学生的美术兴趣。在具体实践时，美术教师可以在综合分析教学目标的基础上，依据学生的兴趣爱好制定教学规划，使教学内容能够引起学生注意，以便于为提升教学成效夯实根基。

　　比如说，在学习《戏曲脸谱》这部分内容时，教师就可以提前上网搜集不同的脸谱以及川剧中的变脸视频，而后在教学导入环节播放，使学生感受脸谱的神奇，引导其在短时间内进入学习状态。而对于《对称的美》这一课来讲，教师就可以询问学生什么是对称，有哪些常见的东西是对称的，而后使其进行思考。通过这种方式能够增进学生对对称含义的理解认识，并可以根据身边事物意识到对称的作用。而后教师还可以为其欣赏一些对称的作品，使其感受对称的美，并鼓励其自行创作对称图案，进而逐步增加其学习美术的兴趣。

　　结束语

　　总而言之，为了改善小学美术教学现状，满足新课改提出的要求，就需要教师积极应用多媒体技术，注重培养学生的美术兴趣爱好，拉近美术与现实的距离，以便于提高教学效率，提升学生的综合素质。

　　参考文献：

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