父母们，请让孩子自己长大

　　在过去几十年里，家长们越来越重视孩子的安全问题。他们担心孩子被坏人拐走，担心游乐设施不够安全，渐渐地，他们不敢让孩子离开自己半步。但这种抚养方式不仅没有降低儿童意外伤亡率，反而让孩子们变得胆小怯懦、没有活力、缺乏自信。今天，越来越多的家长意识到这种抚养方式的危害性，他们决定给孩子一个自由成长的空间，让他们自己长大。

　　另类的儿童游乐园

　　“再有半小时，‘土地’就要开门了，太开心了！”4岁的迪伦指着祖母家窗外小路尽头的方向兴奋地说道。显然，他已经等不及了。半小时后，木质的大门缓缓打开，迪伦和其他小伙伴们欢呼着跑向了各自最喜欢的“游乐设施”。“这是个垃圾场吗？”我5岁的儿子吉迪恩好奇地问。“不全是。”虽然这儿以前是个臭气熏天的废品处理厂，但在两年前被改建成一个名为“土地”的儿童游乐场。这家游乐场位于威尔士北部，占地面积一英亩。它并不像个儿童游乐场，没有滑梯、没有海盗船，只有脏兮兮的泥巴和一条小溪，岸边还拴着一只被人遗弃的破船。游乐场中间放着成堆的旧轮胎，女孩儿们排着队把这些轮胎赶下山坡，最后把它们滚到河里。

　　对男孩子来说，这里简直就是天堂。初冬的寒风刮在脸上生疼，几个男孩于是在角落里放置的铁桶里生起了火堆。与其说是为了取暖，倒不如说是男孩子天生喜欢玩火。3个年龄最大的男孩在几把破旧的椅子旁互相追逐，旁边的几个年龄较小的男孩则在一张破旧的弹簧床上翻跟头。投飞镖也是男孩子的最爱，几块板子被他们扎得全是洞。

　　这里找不到一点游乐场的影子，除了墙上孩子们画的涂鸦外，基本没有什么明亮的颜色。这里没有秋千，却有一根横跨小溪两岸的空中吊绳，孩子们系上安全带就可以从小溪的一侧滑向另一侧，对他们来说，这比荡秋千好玩多了。除了一个满身是土的泰迪熊和一个肚子鼓鼓的小象，孩子们主要的玩具就是地上湿湿的泥巴。前几天，一位住在附近的老人把自己的轮椅捐给了游乐场，这个“新玩具”可把小朋友们乐坏了。

　　“土地”是英国探险类儿童游乐园的代表。20世纪40年代，一位名叫乔玛丽·艾伦的女建筑设计师打破了传统意义上的游乐园建筑风格，她提出真正的儿童游乐园应该回归自然，没有冰冷的游乐器械，没有父母的监督，让孩子拥有最大限度的自由，创造自己的“游乐基地”。在这样的游乐场中，孩子们能遇到真正的危险，这将有利于他们建立自信，提高胆识。自此，这类游乐园开始在英国风靡。

　　虽然这类儿童游乐场看上去很奇怪，但它们与英国历史有着千丝万缕的联系。二战后的英国人急于重建国威，他们希望自己的孩子能快快长大，勇敢地面对未来更大的挑战。但随着时代发展，这类儿童游乐场逐渐消失。当我把儿子吉迪恩在探险乐园里玩耍的视频拿给同事们看时，他们认为把孩子送到这种鬼地方简直太荒唐了。这也就解释了为什么乔玛丽所倡导的儿童游乐场在全世界并不多见，因为大部分家长还是无法接受自己的孩子在嬉戏玩耍时离开自己的视线，时时刻刻暴露于危险之中。

　　在美国，如果一名10岁儿童在游乐场里点火，那么他就要被送到警察局接受警察叔叔的“管教”。但在“土地”，儿童玩火是最常见的游乐项目。这里有受过专业训练的工作人员，他们会在一旁严密监视每个孩子的行为，一旦发现情况不对，便会立即出来制止，但在多数情况下，工作人员只处在幕后的位置，很少干预孩子们的活动。难怪“土地”经理克莱尔·格里菲斯把他们的职业比作是“伺机作案的歹徒”。

　　工作人员在园里张贴出儿童玩火的各种好处，以便让家长能够放心（在过去的两年里，“土地”中没有出现过一次因玩火而导致儿童伤残的事件）。这是一个培养孩子们团队合作的好机会，每个人都承担着重要的任务，有人负责搭木堆，有人负责点火，孩子们会围坐在篝火旁，唱歌，跳舞。玩火能提高儿童的野外生存能力，他们在玩火中还了解到什么样的木头更适合生火、火的温度和火的威力。

　　“土地”是禁止家长进入的，我只看见两个成年人走进了大门，一个是迪伦的奶奶，因为迪伦在所有孩子中是最小的，他才4岁，必须有家长的陪同，而另一个则是附近渔具商店的老板，他来游乐场借一些工具。

　　和很多家长一样，我的童年和现在的儿童相比有很大不同。小时候，我住在纽约皇后区，经常和小伙伴们玩警察抓小偷的游戏。有一次，我和一个叫金姆的男孩扮演警察，我们将其他几个小朋友锁到在车库里临时搭建的“监狱”里，然后兴高采烈地回家吃饭了。过了两个小时，当我们回来时，发现这些小朋友还在“监狱”里，他们的家长并没有因为孩子长时间没回家而出来找他们，孩子们也似乎并不希望家长来找他们。

　　和20世纪70年代的女性相比，今天的女性在工作上花费的时间和精力要多得多。但奇怪的是，如今的父母陪伴孩子的时间比过去也多得多。想想我小的时候，母亲就是个家庭主妇，但她陪我的时间却很少。她很少理会我和什么样的孩子一起玩，也很少开车带我去上游泳课，更是从来没有和我聊过她最喜欢听的音乐。每天放学回家，她唯一督促我做的就是好好吃晚饭，而在周末，我很少能见到她。看看如今当了母亲的我，周末恨不得每时每刻都和3个孩子在一起，丈夫曾开玩笑地对我说：“你离开孩子们的最长时间纪录是10分钟！”

　　如果你问现在的家长为什么如此关心自己的孩子，他们也许会说因为现在的社会太危险。这种观点并不正确。比如，虽然现在的家长经常教育孩子不要随便和陌生人说话，但相关数据显示，陌生人拐骗幼童的案件数量较20世纪70年代相比并没有明显变化。现代父母为何如此担心孩子的生命安全，这种担心对孩子来讲究竟是好还是坏？

　　1978年，在位于美国芝加哥市的哈姆林公园，刚刚1岁半的弗兰克·尼尔森爬上了12英尺高的“旋风滑梯”（外形呈螺旋状的滑梯），母亲黛布拉就站在他身后的爬梯上。不幸的是，弗兰克还未滑到地面，就从半空中摔了下来，从扶手和爬梯中间的缝隙中跌落，脑袋重重地砸在地上，最终被医生诊断为永久性大脑损伤，永远丧失了视觉和会话能力。一年后，弗兰克的母亲起诉了哈姆林公园所在的芝加哥公园区和生产该款滑梯的制造商。

　　1985年1月，尼尔森一家胜诉并得到了900万美元的赔偿金。芝加哥公园区首席执行官下令撤走了园区内所有的滑梯。事情过后，很多人为芝加哥公园区叫屈，其中更是有人给美国政府写信，信上说：这起事件究竟是谁的过错？一位母亲怎么能让仅仅一岁半的幼童独自滑滑梯？然而无论谁对谁错，小弗兰克再也无法享受那本属于他的快乐人生。

　　据美国政府的调查显示，20世纪70年代，在美国因游乐设施陈旧而导致的儿童伤亡事件多达上千例。随后，美国政府出台了《儿童游乐设施管理手册》，旨在规范美国儿童游乐场中游乐设施的安全性。在尼尔森事件发生后的几年中，《儿童游乐设施管理手册》几经修改。在众多工程师和技术专家的建议下，该手册对每种游乐设施的高度、坡度等各个方面做了全面细致的规定。于是，好玩的游乐设施不见了，所有的儿童游乐场变得千篇一律。

　　奇怪的是，虽然游乐设施的安全性提高了，可儿童游乐园内发生的儿童伤亡事件的数量并没有明显变化。因此，有不少人提出，居高不下的游乐场儿童伤亡率与父母看管不到位有着紧密的联系，家长们高估了孩子辨识危险的能力。可我们的孩子真的有那么脆弱吗？

　　给孩子独处的空间和时间

　　2011年，挪威王后大学学院心理学教授艾伦·桑德斯特发表了一篇名为《从人类进化规律看儿童冒失行为的抗恐惧效应》的学术论文。在论文中她总结道，儿童天生会对危险和惊奇的事物产生好奇，他们想要的仅仅是冒险给内心带来的恐惧感，而冒险本身并不会令孩子们感到胆怯，相反，他们最终会战胜内心的恐惧感。桑德斯特在文章中列出了6类危险系数较高的儿童行为，并解释了这些危险行为带来的好处：1、爬高——培养儿童的探索意识。2、触碰危险工具，如剪刀、刀片、斧头等——增强儿童的掌控力。3、玩火玩水——帮助儿童树立危险意识。4、混战——儿童可从中学会如何在攻击中与他人合作。5、滑雪——提高儿童的行动力。6、自己玩——让儿童变得更独立。而桑德斯特认为，第6种行为对儿童成长来说尤为重要，当儿童独处时，他们将对自己的所有行为负责，因此也就更能认清什么是危险，什么是安全。

　　然而，今天的父母却无法容忍孩子们离开自己的视线一步。游乐园、球场、学校，只要有孩子的地方就有父母的身影。如果让家长们描述一周的生活状态，那么关键词一定离不开送孩子去学校、陪孩子做家庭作业、陪孩子去游乐场。在今天的父母们看来，让孩子独处是一种不负责任的做法。

　　1972年，一名叫罗杰·哈特的地理系学生完成了一篇特殊的论文。在英国一个小城镇，他用两年时间追踪当地86名小学生的日常活动，并将每个学生的移动轨迹制作成一张张生动有趣的地图。“孩子们的表现太让我震撼了，他们的父母很少陪伴他们，他们用大量的时间开辟自己的游乐天地，而且玩得很开心，孩子们也把我当做他们的朋友，经常和我分享他们的‘荣耀时刻’和内心的小秘密。”哈特在论文中这样写道。

　　在20世纪70年代，孩子们拥有很多独处的时间，他们经常自娱自乐，大脑有着丰富的想象力。小学生通常已经有能力骑自行车了，从哈特绘制的地图来看，他们很喜欢骑车往返于家、学校、游乐园和球场之间，酷爱冒险的他们总能找到一些隐秘的“近路”。再来看看现在的父母，他们会让自己还在上小学的孩子随便骑车出去玩吗？当然不会！

　　2004年，哈特再次返回到该小镇，试图找到已经为人父，为人母的当年的那些小学生。哈特想知道他们是如何教育自己的子女的。同样，哈特对当地的一些小孩也做了跟踪调查，并再次将儿童的行动轨迹绘制成地图。但哈特发现，这次的调研工作与之前的有很大不同。这一次，父母们总是尾随在孩子的身后，严密监视孩子的一举一动。“当地的家长和学校并不欢迎我来做调研，他们认为这和孩子们的成长没有太大关系。”哈特说。

　　很多父母发现自己的孩子成长得太快，而事实上，孩子们根本没有自己的成长空间，他们所做的就是不断地模仿父母的行为举止和生活习惯。根据哈特的研究报告我们可以得知，在过去，儿童的成长是一个渐进的过程。他们逐步学会如何承担责任，一步步地，从学会自己过马路，到敢于自己去商店买东西，最终可以帮上邻居的忙。这种成长模式有助于培养孩子的独立性和责任意识。但是，今天的小孩儿们却跳过了这个渐进的成长过程，直接做起了“小大人”，模仿父母说话的方式，学着像大人一样生活，他们永远不知道如何成为一个独立的人。

　　2011年，美国威廉玛丽大学的教育心理学教授金庆熙发表了一篇名为《创新危机》的文章。该文章指出过去十年中，美国儿童的考试成绩逐年下降，其原因在于儿童缺乏创造力。今天的儿童不懂得如何表达自己的情感、没有活力、口头表达能力差、不懂得幽默、没有想象力、缺乏洞察力、不懂得多角度看待问题。金庆熙发现，现在的儿童尤为缺乏的是沟通能力，导致儿童发生如此变化的原因就在于父母。今天的父母对“危险”一词过于敏感，他们过分地干涉儿童的成长，却不知这种教育方式深深打压了孩子们的创造力。

　　太阳就要落山了，我在“土地”的门外向里面眺望，远远地看见一个3米高的小山坡上有个灰色的铁桶，7岁的克里斯汀正准备把铁桶滚下去，虽然山坡不高，也很平缓，但山底就是那条小溪，铁桶一定会滚入水中。突然，铁桶里面有个小脑袋慢慢探了出来，我一眼就认出那是我的儿子吉迪恩。我有些担心，要知道我一整天都没看到自己的孩子了，但我又不想打扰到吉迪恩，于是在征得园区工作人员的同意后，我爬上了山坡，躲在一棵大树的背后。只听克里斯汀说：“你会掉到水里的。”“我知道。”吉迪恩点了点头。

　　克里斯汀仔细叮嘱吉迪恩要如何在桶内站立和行走以保持平衡。“我会轻轻地把桶推下去，你不用担心，”克里斯汀像个大哥哥一样对吉迪恩嘱咐道，“准备好，1！2！3！”话音落下，铁桶缓缓滚到了山底。此时的我十分焦急，我知道吉迪恩最讨厌浑身湿漉漉的，可我没给他带多余的衣服。我该不该和克里斯汀的爸爸借一件衣服呢？还是像游乐场周围的居民借一套？我能想象到吉迪恩从水里走出来的样子，一定是怒气冲冲地撇着小嘴。

　　然而，吉迪恩的表现让我惊呆了，他从铁桶爬出来后，笑着对克里斯汀说：“我浑身湿透了。”于是，两个人手拉着手又跑到另一个山坡去玩了。

　　[译自美国《大西洋月刊》]

　　汉娜·罗辛/文

　　埃里克/译

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