0～3岁早期发展的8个关键时期

　　第1个关键时期 新生儿

　　宝宝的表现

　　宝宝光着身子时会不停地舞动手脚，俯卧时下颌能抬离床面，对大人说话或身旁的其他声音有反应。

　　核心育儿任务

　　妈妈在这个时期要恢复体力，克服紧张、焦虑和担心，努力适应有了宝宝的新生活；最关键要照顾好宝宝，使宝宝的需求得到及时满足，为他建立最初的安全感，使他对爸爸妈妈和这个新世界产生信赖和认同。

　　重点发展能力

　　● 在宝宝清醒的时候，多和他进行目光交流；

　　● 温柔地抚触宝宝的全身并跟他轻声说话；

　　● 选择合适的时间让宝宝趴一趴，帮宝宝做做肢体操；

　　● 给宝宝看鲜艳的玩具和图片，给他听悦耳的音乐，帮助宝宝发展最初的视听和抬头能力、简单的视觉捕捉和追踪能力。

　　第2个关键时期 1～3个月

　　宝宝的表现

　　宝宝体重和身长明显增加，睡眠的时间变得昼短夜长；会笑了，表情比以前丰富多了，喜欢被竖着抱起来四处走动，对周围的事物很感兴趣，对人脸最感兴趣。

　　核心育儿任务

　　家长要跟宝宝建立有效地沟通和交流，即做好观察者，仔细分辨和理解宝宝的信号，读懂它，合理地满足宝宝的要求，给予恰当的引导，帮助他顺利适应家庭生活，学习和发展新的本领。

　　重点发展能力

　　● 以适宜的方式多跟宝宝说话；

　　● 为他做做按摩操；

　　● 通过游戏训练宝宝头部运动和控制能力、主动伸手够取和抓拍的能力。

　　第3个关键时期 3～6个月

　　宝宝的表现

　　宝宝似乎一下子长大了很多，哭泣逐渐减少， 精力变得更加充沛； 喜欢玩、对游戏感兴趣，能在游戏过程中表现出很开心。

　　核心育儿任务

　　家长要和宝宝建立良好的游戏习惯。尽量为孩子创造游戏的机会和适合游戏的生动多彩的环境。让宝宝在游戏过程中体会快乐，就会激发宝宝学习的欲望。

　　重点发展能力

　　● 多训练宝宝自由翻身和坐起的能力；

　　● 为宝宝准备适合小手抓握的玩具，引导他主动抓握，初步练习手眼协调能力；

　　● 多和宝宝进行简单的对话交流，语句要短，口型要夸张，多重复宝宝看到、摸到的东西。

　　专家提示 文中介绍的每一个时期不是严格的时间点，且每个宝宝都是独特的个体，发展的速度和节奏带有鲜明的个性，家长不要简单地对比，要懂得每一个关键时期能够做什么去帮助孩子发展。家长不要做判断者，要做问题的发现者和报告者。鉴别不是目的，遇到问题要积极寻求解决。

　　第4个关键时期 6～9个月

　　宝宝的表现

　　宝宝学会了爬行，能一个人玩长达10分钟，还会双手拿着玩具相互敲击，喜欢模仿大人的表情和动作，并能试着从杯子里喝水。

　　核心育儿任务

　　发现和积极适应宝宝的个性特点，妈妈有意识地做些记录，然后请专家给予分析。所谓积极地适应，是要尊重孩子的特点，在生活和游戏时取得他的配合。

　　重点发展能力

　　● 提高宝宝坐位平衡能力；

　　● 重点训练宝宝爬行的能力，从贴着地面爬行到用手膝爬行，从平地爬行到跨越障碍变换方位爬行；

　　● 练习手指动作，鼓励宝宝运用两只手；

　　● 利用生活中任何机会和宝宝玩藏猫猫，帮宝宝懂得跑出自己视线的东西依然存在；

　　● 鼓励宝宝学习和模仿正确的发音，通过卡片教他学说简单的字词音。

　　第5个关键时期 9～12个月

　　宝宝的表现

　　这个时期是宝宝自我意识显著萌芽的重要阶段：他已经可以连爬带走地到达家里的角落，还懂得把藏起来的东西找出来，懂得自己的双手可以改变东西的位置，还可以把家长指挥得团团转……

　　核心育儿任务

　　家长要有足够的方法激发和维持宝宝的兴趣做亲子游戏。从现在开始，单纯靠孩子的本能冲动去发展已经不够了，家长要用适当的方法科学引导孩子，积极开发孩子智慧的潜能。

　　重点发展能力

　　● 为宝宝多创造和小伙伴一起游戏的机会；

　　● 进一步提高宝宝的爬行能力，练习站立和迈步行走；

　　● 坚持锻炼宝宝双手操作的能力，进一步发展宝宝手眼协调的能力；

　　● 教宝宝学习更多的字和词，鼓励宝宝有明确的需要时主动开口说话。

　　第6个关键时期 12～18个月

　　宝宝的表现

　　1岁以后是宝宝学习自己走路的关键时期。这个阶段的宝宝会动来动去难得坐下来安静一会儿，尽管词语还不够丰富但已可以表白自己的要求，脾气似乎也大了很多，稍不如意就会哭闹甚至就地翻滚……

　　核心育儿任务

　　多创造些机会让宝宝执行自己的指令，最好的办法是积极地顺应，给宝宝自由闯荡的机会。还要对宝宝进行适度引导，利用孩子喜欢参与生活事务又善于和乐于模仿的特点，让宝宝快乐的执行家长的指令。

　　重点发展能力

　　● 借助间接的帮助，让宝宝尝试独自行走；

　　● 提高宝宝的平衡能力，引导他走直线、曲线、坡路和绕障碍，还要学习转弯和止步；

　　● 教宝宝学着控制自己专心做一些细致的活动，比如搭积木、套杯、串珠等；

　　● 鼓励他尝试经过努力能够做到的事，比如自己拿勺吃饭、自己擦手、擦嘴等；

　　● 凡是孩子能够配合家长完成的活动，就请他帮忙，比如帮助爸爸找书，帮妈妈穿衣服等；

　　● 多向宝宝提问题，然后用规范的简单词句告诉他答案，帮宝宝学习日常词汇。

　　第7个关键时期　18～24个月

　　宝宝的表现

　　即便是一向乖巧的宝宝也可能会把“不”或“不要”挂在嘴边，你让他做什么他不做，不让做的事情却偏去做。这个时期的孩子要证明他的存在，证实自己的能力，都是一种进步的表现。

　　核心育儿任务

　　以积极的办法应对宝宝的反抗行为。给他足够的自由去做自己喜欢的事情，巧妙地将宝宝的冲动引导到积极的方向。遇到不良的行为可以采取冷淡或转移注意的方法去对待。

　　重点发展能力

　　● 进一步发展协调和平衡能力，让宝宝练习上下台阶和蹦蹦跳跳，多练习抛球、踢球和拉车行走的能力；

　　● 练习宝宝三维空间的手眼协调能力，比如串珠、搭积木、用小锤敲打乐器等；

　　● 多和宝贝交谈，鼓励孩子说出自己的想法，给他讲故事并一起表演；

　　● 鼓励宝宝尝试自己穿脱简单衣物、洗手擦脸等；

　　● 玩过的玩具要收好，脱下的鞋子要摆整齐，有意识地培养宝宝的秩序感和良好的基础行为习惯；

　　● 让宝宝多参加与小伙伴共同的游戏，接触更多的人和事；

　　● 当宝宝遇到困难和挫折时，我们要通过语言和形象示范，鼓励他试着自己去战胜它。

　　第8个关键时期　24～36个月

　　宝宝的表现

　　2岁后的宝宝将逐渐掌握大部分基本活动技能，会跳、能自己画圆圈、能准确辨认出2种以上颜色、能说出自己的名字和年龄等，他的好奇心和强烈的求知欲使他不停地问这问那……

　　核心育儿任务

　　善于向宝宝提问和回答宝宝的问题。提问可以引导孩子有意识地去探索和认识世界，有助于培养基础的创新意识；回答孩子问题的时候需要和他的认知水平相适应。

　　重点发展能力

　　● 支持和鼓励孩子在运动中提高全身协调和手眼协调的能力；

　　● 教他学会折纸和使用安全剪刀，玩翻绳、打结和捏塑的游戏；

　　● 多和宝宝聊天，并适当向他提问，引导他去思考；

　　● 更加注重综合能力和良好生活习惯的培养，凡是宝宝自己能做的事，坚持让他自己去做；

　　● 教宝宝怎样跟别人打交道，培养宝宝的礼貌行为和积极乐观的生活态度；

　　● 多带孩子到户外去，亲近大自然，认识更多的植物和动物；

　　● 多创造机会让孩子参加集体活动，学习和别人合作，学习讲规则守秩序。

　　《时尚育儿》Ask冯国强老师

　　《时尚育儿》：什么是关键时期？为什么说这个时期对孩子尤为重要？

　　冯老师：诺贝尔奖获得者劳伦斯最早发现了“印刻现象”，他观察到出生后几个小时的小鸭、小鹅会追随他们第一眼看到的移动物体，无论是母鸭、母鹅还是劳伦斯本人，但如果生后最初的1～2天没有遇到追随对象，他们就会丧失这个追随的能力。这一发现提示了发展关键期的概念。人类婴幼儿同样存在类似的关键时期现象，每个阶段孩子都有每个阶段的重点发展任务，包括智力、运动、心理以及其他各个方面的发展，需要在特定时期得到环境帮助和相关刺激而获得发展，错过这个时期，就会为下一步发展带来困难。

　　《时尚育儿》：了解早期发展的这些关键时期，对宝宝今后的发展和教养有什么作用？

　　冯老师：对于父母来说，学习掌握婴幼儿早期发展关键时期教养的知识，不仅能准确、更细致地了解孩子，还能帮助自己准确把握孩子每个发展阶段的基本特点，事半功倍地促进孩子智力和能力的发展；预见可能面临的育儿问题，做好思想和行动上的准备；发现生长发育中的问题，及早进行适当的干预处理。

　　《时尚育儿》：老师著书《3岁决定一生》，我们怎样理解3岁前这个时期的重要性？

　　冯老师：“万丈高楼平地起”，0～3就像给这座高楼夯定地基的阶段，基础很重要。这个时期脑部的发育非常快速，成倍地成长，3岁前能完成人的一生约80%的脑部发育。脑部的发育在早期发展过程中需要获得外界适宜良好的刺激，和智力、心理、情绪、行为都有很大关系，这个阶段对一生具有深刻的影响。另一个方面，小时候每一步的发展都是在前一步发展的基础上得来的，每一步的成长都会影响到下一步的发。

　　采访、编辑｜隋昊旻 受访专家｜冯国强（著名儿童发展指导专家、NeuroPlay慧·玩儿大中华区首席专家） 美编｜王德华

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