丁辛：让学生离不开、躲不掉

　　作为东华大学的老教授，丁辛今年整整60岁了。在东华大学，像他这样德高望重的老师已经不多，在教师这个岗位上他辛勤耕耘了30余年。在丁辛看来，能够获得2013年度纺织之光教师奖这个荣誉“算不上多大成就”，所做的一切都是一名教师应该做的，但他还是风趣地说：“能获奖也是件蛮合算的事。”还在学生时代的丁辛就表现得“相当优秀”。

　　1982 年，他作为优秀毕业生被东华大学派往英国利兹大学攻读博士学位，研究方向是纺织织造，学成回国后，他一直在东华大学从事纺织工程的教学与科研工作。30 多年来，丁辛始终坚持在一线教学岗位，用他自己的话说“多数时间是与学生打交道。”

　　了解学生

　　丁辛培养了一批又一批本科生、硕士生和博士生，谈起教学生涯最大的感受，他认为随着时代的变迁，学生的思想也在不断变化，现在的学生思想活跃，个人想法多，年轻人关注的事和老师往往不同，要赢得学生的信任就要多与年轻人互动，否则无法走进学生的内心，达不到教书育人的目的。

　　有人说现在的学生很难管，而在丁辛看来，这需要老师了解学生的心理。当下的学生自我成才的愿望非常强烈，但并没有对成才所花费的代价有心理准备，这是一个现实问题。年轻人听到的都是如何成功的事例，但没有理解成功背后所付出的艰辛。丁辛也发现，有时在课堂上，有三分之一的学生在玩手机，是什么原因造成学生不爱听课，而对于他们认为有用的知识却花费大价钱去学习？在社会上，企业也在抱怨毕业生不好用，似乎学校没有培养出合格的人才。“实际上，这是个伪命题。”丁辛为此做了很多探索，他认为学校有教学问题，社会也存在用人误区，而改变这一切最重要的是如何从自身做出改变。为此，针对中国学生英语交流大多存在困难的实际情况，丁辛为本科生开了一门双语课，目的是让学生既学了外语又学了专业，以此激发学生主动学习的热情。双语教学要花费更多的时间，但丁辛的尝试激发了学生主动学习的热情，这样的课程很受学生欢迎，学生普遍反映，通过学习不仅掌握了专业知识，还学会了英语运用的能力。学了多年的外语，却不会交流，这样“只差一口气”的难题在丁辛的学生中成为了过去。

　　授人以渔

　　丁辛从教生涯与别人不同的是对学生不同群体的细致分析，找到症结对症下药。研究生的学习目的性比较强，对未来有着强烈的忧患意识，工作岗位的选择往往让他们很纠结。对此，丁辛总是教导他们：“千万不要浪费在学校里的时间，要针对自己能力不足的地方，在学校这个平台上得到锻炼。”他还注意到男生往往问题较多，因为他们面临今后支撑工作和家庭的重任，心理压力相应就比较大，但不做好心理准备就会出现偏差。一位男生就因为没有强大的心理准备，变得抑郁起来，胆小怕事不敢承担责任，碰到困难就退缩，最后连正常的学业也无法坚持下去。在经过一段时间治疗后，重新开始学习，全家人不放心又来学校了解情况，通过与丁辛交流后，他们高兴地表示：“把孩子交给这个老师，我们放心。”

　　授人以鱼不如授人以渔，这是丁辛在教学中所秉承的理念。很多学生毕业后还会与他联系交流，肯定在学校所受的能力培养，感觉收获很大。“这让我很开心。”丁辛认为，以前的教学以传播知识为主，现在互联网发达，知识性的内容自己都可以查到，教师应该重点传授分析问题解决问题的能力。他在课上不再重复知识性内容，而是讲解案例，通过案例教学培养学生的求知兴趣和提高分析问题能力。

　　丁辛对学生严格要求是出了名的，部分同学不理解，还有部分同学“愿者上钩”。为此，他在自己的微博中对学生说过这样一段话：“我虽然没有生你养你，但确实为你点点滴滴的进步感到高兴，我是你躲不开、又离不掉的老师。”丁辛和学生之间就是靠这样的纽带紧紧系在一起，他深知未来社会竞争的激烈，他总希望学生能充分利用学校的平台多增长一些本领，以便在社会上能有个更高的起点，“为他们的成长感到高兴。”

　　培养人不敢有怠慢之心

　　TAweekly：您把一生都奉献给了纺织教育，这种责任感是从哪里来的？

　　丁辛：我们这一批人有个特点，一是做事认真，二是有契约精神，答应的事就要做好。认真就是要有规范，学校里培养认真精神很重要，认真要体现在每一个细节中，我的学生就要接受这样的教育。教书育人是我的本职工作，我拿了工资就要干好，人要有契约精神。

　　TAweekly：您为什么对学生要求那么严格？

　　丁辛：学生说我像个刺猬，又想过来取暖，又不能靠得很近。我总在想，学校是个允许学生犯错误的地方，因为今后在社会上犯了错误成本会很大，为了避免今后损失更大，那就要在学校里严格要求，我希望学生们成长得更快一点。

　　TAweekly：对自己的成就感到满意吗？

　　丁辛：做工作就该这样，也谈不上满意。我总觉得时间不够用，时代在变化，还要时时刻刻不断学习。教学不是就事论事，培养人并没有那么简单。任何时候都不敢有怠慢之心，和年轻人打交道，他们总有新的思想，新的问题，每一届学生都有变化，我要跟着他们一起变化。学生家长把孩子交给了我，我就要认真负责。

　　TAweekly：您这么大年纪，还奋战在科研教学一线，总是那么乐观，有没有过无奈的时候？

　　丁辛：越是有这种情绪越要积极面对，如果态度消极，看什么都是黑暗的，积极面对就会发现机会。无奈，说明我们能力没有达到期望值，或许是方法不对，或许要改变点什么。我信奉一句话“make a difference”，我们为了改变做了点什么。有个调查显示，积极的人说话总是充满激情，谈下一步准备做什么，消极的人说话总是抱怨。态度决定思路和状态。我反复和学生讲：“要积极面对人生，方法总比困难多。”

　　TAweekly：您也到了快退休的年龄，还要做哪些事？

　　丁辛：除了教学，我还花了很多精力从事产业用纺织品领域的研究，都是一些前沿的课题。现在还负责国务院学位委员会纺织科学与工程学科评议工作，以及硕士、博士研究生培养标准的制定等教学管理工作，对培养标准、知识能力给出界定，这都是要抓紧做的。但我不会放松对学生的培养。

　　本刊记者_郝杰 文/摄

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