“星”的魔力

　　摘要：人们常说：“孩子是夸大的，不是骂大的”，这句话我深有体会。以前认为孩子不骂长不大，但是自从接手二年级以来我的看法完全改变了。本文就简单谈谈笔者的看法。

　　关键词：“星”魔力

　　班上有一个同学，是有名的调皮大王，上课管不住自己，好动，没有耐性，爱插话，爱做小动作。课下不遵守纪律，经常与其他小朋友打架。因为这我不知苦口婆心教育他多少次，可就是没有起色。为此我很苦恼，成了我的一块心病。

　　一天，“叮铃铃、、、、、”上课了，同学们站队走进教室，首先对上节课情况进行总结：

　　“老师，上节课郑悦听讲认真，回答问题积极。”

　　“大家说是不是？

　　“是”

　　“好！老师奖励一颗星。”

　　“老师，王茁坐得直，还帮助其他同学学习……”。

　　“老师……”同学们前面说的全是班里学习好的同学。忽然，有一个同学站起来说：“老师，咱班小明表现好。”“你为什么说他表现好？从哪看出的？”“他从上课就坐得很端正，今天也没做小动作，没和别人偷着说话，和以前比他进步多了，我认为应该奖给他一颗星。”经过大家表决一致通过。这时，这个同学脸上表情一改平时的散漫，非常严肃。

　　同学们这些同学表现都这么好，我们这节课该怎么上呢？

　　又过了几天，我像往常一样问道：“今天，谁愿意留下做卫生？”（今天天气特别冷，刮着大风，地上的塑料袋子、废纸在天上飞舞，路上的行人都带着口罩，围着围巾，戴着帽子。）今天主动举手做卫生的明显比平时少了，这时，我看到了他，直直举着他的小手，脸上表情坚定，仿佛在告诉我：老师留下我！这一举动使我很吃惊，不爱劳动的他太反常了，他的手还在坚定的举着。看到这一情形，我好像没的选择了我非常高兴地说：“好，你留下吧！老师谢谢你能留下。”再看其他同学的表情也是吃惊不小，仿佛在说：这是他吗？但是，我转念一想，今天天气这么恶劣，卫生就明天再做，大家都早早回家吧！

　　第二天，我还像往常一样向教室走去，在还进入教室时就听到：喂！昨天不是没人做卫生吗？地怎么这么干净？谁做的？我也很纳闷，明明没留学生做呀？

　　正在我还疑惑不解时，我班的小广播跑到我跟前，“老师，我知道是谁扫的地？”“是谁？”我急切地问。他趴到我耳边神秘地说：“是小明。昨天放学他就没走，是他一个人做的卫生。顿时，我的心里涌起一团暖流。多可爱的孩子啊！

　　美国心理学家詹姆斯说：“人类本性上最深的企图之一是希望得得到称赞，渴望赞美是深藏于人们心中的一种需要。”人类尚且如此，何况我们的小学生呢？这就是渴望赞美所带来的巨大力量。那我们为什么不放下挑剔的目光，用欣赏的眼光去看待这群孩子呢？

　　这就是小小的一颗“星”所带来的巨大力量！我们不要小觑它！

　　穆宝芹