发挥升旗仪式的教育功效

　　【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1638－8636（2015）06－0014－02

　　升旗仪式是学校德育工作的重要载体。以前的升旗活动缺乏对仪式本体意义的追求，往往流于形式。怎样利用升旗活动发挥其教育功效？我们首先规范了升旗仪式的流程，它包括出旗、升旗、国旗下讲话三个环节。每个环节都渗透着德育教育。

　　一、争当小旗手活动，激发了幼儿积极向上的情感。

　　升旗仪式的主角是孩子们，忽视了他们意味着轻视了活动主体。每次升旗活动，升旗手和护旗手都不是固定的人员，而是激励全体幼儿参与旗手竞选，尽可能照顾到每一位幼儿。平常，我会提醒孩子们升旗仪式是很隆重的事情，当升旗手和护旗手是很光荣的事情，大家要在平时就做个守规则的好孩子，那样才能做代表班级的升旗手和护旗手。当评选上的孩子佩戴着小旗手标志站在国旗下，知道自己的进步得到同伴和老师的肯定，受到了集体的欢迎时，心里便会产生一种愉悦感和满足感，从而促使自己的行为向良好的方向发展。通过评选小旗手活动，对其他幼儿无疑也起到了促进作用，激发起幼儿奋发向上的情感，努力使自己的行为符合规范的要求，争取当上一名小旗手。于是，在争当小旗手活动中总能看到一些孩子明显的进步。

　　二、在升旗仪式中培养幼儿文明礼仪。

　　学前期幼儿可塑性和模仿性强，易接受外界的各种信息干扰，是了解社会、各种行为要求的理想时期，更是培养文明礼仪的最佳时期。

　　在以往的升旗活动中孩子们总是有的说话，有的低着头，缺乏升旗时应有的文明礼仪。在《我是小小升旗手》活动中，我对全体孩子进行升旗礼仪教育。在周一升国旗时，我将孩子们的升旗仪式进行了拍摄。活动中，孩子们首先通过视频观赏了天安门护旗手的升旗过程，表现出一副惊叹、欣赏的眼光。接着又观看了老师镜头里孩子们在升旗活动中的表现，看到说话、打闹等现象，孩子们自己看着看着都有些不好意思。将两段视频进行比较，孩子们得出升旗时的文明做法：手放裤子旁边，安静的站好等待升旗；当国歌唱起的时候，要敬礼，表示对国旗的尊重，同时不要忘记随着音乐唱国歌；国旗在上升的时候，要一直看着它，到最顶的时候，也就是国歌结束时，再把手放下来，静静地站好等待下一个事情……作为幼儿十分向往的升旗仪式，他们投入了大量的感情，利用孩子们对它的崇敬之情让孩子们来规范自己的行为，帮他们树立自信，起到事半功倍的作用。

　　三、幼儿的自主性、社会性、参与性在国旗下讲话中获得了充分的发挥。

　　国旗下讲话是升旗仪式中的一个重要内容，是幼儿园德育的重要载体，与其他载体相比，国旗下讲话具有不可替代的价值。国旗下讲话包括三位升旗手的简短自我介绍以及主持升旗仪式的教师的主题讲话。通过讲话，能够激发幼儿的自信，潜移默化地引起幼儿内心的思考。

　　1．升旗手的自我介绍给予幼儿磨练自我、展现自我的机会。

　　在升旗仪式上，三位升旗手面对的不是某个人，而是全园的小朋友和老师，这对培养幼儿的勇气和自信心是很有帮助的。他们会为自己成为升旗手而感到光荣和自豪，同时又要对发言做精心准备。虽然只是一个简短的发言，但对于增强幼儿自信心，提高幼儿的语言表达能力非常有用。另外，不同年龄段的幼儿展现出不同的个性和风采，为国旗下讲话注入新的活力，让幼儿成为国旗下讲话的主角，使国旗下讲话成为幼儿磨练自我、展现自我的舞台，使国旗下讲话成为见证幼儿成长的舞台。

　　2．教师面向全体幼儿进行有教育目的的主题性讲话。

　　国旗下讲话是一种隐形的教育活动，讲话的内容应该有一定的针对性和主题性。首先可以考虑内容的新进性和时效性，这样使国旗下讲话不脱离幼儿的生活。

　　（1）结合时事新闻的讲话。比如：2013年12月12日，中国的嫦娥三号发射成功，这一事件是全国乃至全世界都瞩目的，利用这样的新闻事件作为讲话的内容，激发幼儿的爱国主义情操和对宇宙奥秘探索的欲望。

　　（2）结合园内活动的讲话。如结合我园的亲子运动会，让全体幼儿学习运动会礼仪，保障运动会在欢乐、文明的气氛中有序地开展；又如：为我园幼儿患重病的母亲发出爱心捐助倡议，并组织全体师幼进行现场捐助，对全体幼儿进行爱的教育。

　　（3）结合节日的讲话，比如“五一节”，让幼儿参加简单的劳动，并讲讲关于劳动的故事。“重阳节”时，请幼儿说说或是表演怎样尊敬老人的。“端午节”时，给幼儿介绍端午节的由来，活动中认识粽子和进行赛龙舟游戏。让幼儿在初步了解我国传统民俗节日、体验节日的愉快的同时，萌发关爱父母、关爱老人、关爱同伴等社会性的情感与品德。

　　（4）结合日常生活的讲话，比如“叠被子”、“系鞋带”、“我爱洗澡”，通过同伴演示、竞技等形式，培养和锻炼幼儿的生活技能。

　　（5）其它主题性讲话。比如：请消防队员和警察讲解安全知识，使幼儿明确紧急情况下如何自救和报警，如何防范危险，如何向他人求助。

　　通过国旗下讲话内容及方法的探索，使幼儿园的升旗仪式具有现实的教育意义。幼儿的自主性、社会性和组织能力在国旗下讲话中获得了充分的发挥。

　　在整个升旗仪式活动开展的过程中，我们始终注重孩子的个性化自主体验原则，充分挖掘其教育核心价值，让每个孩子通过活动都有所收获，真正成为活动的主角。

　　何义清

　　（四川省绵竹市第二示范幼儿园 618200）

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