摘要：为了掌握陕西省中小学青年体育教师的体育教学基本功理论水平，提升体育教师队伍专业化水平，不断提高我省中小学体育教师技能和综合素质，深化教育改革，促进体育教学质量。本文对2015年陕西省体育教师技能大赛决赛，评审组专家密封阅卷，交换审定评分的方式给出每一份答卷的评分，然后进行统计，最终产生名次结果进行分析研究得出：陕西省中小学体育教师在基本功理论水平方面差异显著，今后需要加强培养。
关键词：陕西省；体育教师；基本功；成绩分析
陕西省教育厅于2015年6月23日2015年6月25日，在陕西师范大学举办了2015年中小学体育教师基本功比赛，现将我省基本功比赛，理论部分比赛情况分析如下。
一、对象与方法
1.对象
陕西省各地区选拔的体育教师，小学组13个代表队的79名体育教师和中学组的15个代表队的89名体育教师，共168名人参赛成绩，参赛体育教师年龄最小26岁，最大47岁，教龄最短3年，最长23年。
2.方法
（1）数据统计与分析
通过对比赛的数据行性分析，得出结论
（2）评价标准
省厅聘的专家组成评委，评分标准：教学目标15分，教材及学情分析10分，设计特色15分，具有一定创新性和独特性，组织教学30分，教学内容20分，设计格式10分：评价思想10分，课的优点25分，存在问题25分，教学建议30分，书写格式10分。
二、评价结果
168名参赛选手得分：教学设计，中学组最高94分，最低62分，平均79.2分，各项目平均得分率75.84%，小学组最高98分，最低60分，平均分76.7分，各项目平均得分率73.4%；评课中学组最高98分，最低68分，平均分80.07分，各项目平均得分率79.04%，，小学组最高96分，最低62分，平均分78.9分，各项目平均得分率76.87%，评分具体情况见下表。
三、结论
中学教学设计平均分得分率：大于90%的项目1项，占16.7%，80%至90%的2项，占33.33%，在60%至70%的1项，占16.7%，60%以下的1项，占16.7%；中学评课平均分得分率：在80%一90%的有3项，占60%，平均分得分率在60%一70%的有2项，占，40%。小学教学设计在80%一90%的3项，占50%，在60%一70%的有2项，占33.33%在60%以下的有1项，占16.7%；
小学评课平均分得分率：大于90%的有1项，占20%，80%一90%的有2项，占40%，在60%一70%的1项，占40%。
教学设计中教材及学情分析及设计格式等方面，平均分占标准分得分率在均在60%一70%之间，设计特色得分分率在60%以下。评课中“存在问题”和“书写格式”平均分得分率也在均在60%一70%之间。
说明我省的体育教师理论部分水平较低，有待提高。
四、建议
1.大部分试卷书写不工整，字迹凌乱，模板不够规范。因此加强书法；
2.正确理解课标，认真钻研教材，明确每节课在教材体系中的地位，作用及各知识点间的内在联系，正确分析本水平段学生的知识结构，兴趣，心理，体能和技能水平，准确把握学生对所学内容必备的基础知识(技能)的掌握状况和认知状况；
3.观察力的培养，有些体育教师能发现存在的问题很少，观察力不足的主要原因；
4.加强教学设计的培训，有条件的学校可以请体育专家进行课堂教学设计的培训，确定教学目标，制定教学策略，并对教学结果作出评价；
5.加强体育教师之间的交流。
侯云龙 王甫
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