体育生培养模式构架研究

　　近年来，中等教育正在从文化课成绩教育逐步向艺术体育等全面发展转型，中考体育加试的实施，以及各县区都设立了艺术体育生培养学校，宝鸡市卧龙寺中学是宝鸡市金台区教育体育局于2012年5月批准的艺术体育和普高生培养中学，自从2013级招录体育生以来，学校领导班子高度重视体育专业教育工作，多次召开研讨会、外出学习等形式，专题研究，制定了体育生培养方案，通过一年多来的反复验证和补充完善，最终形成了比较合理的培养模式，现就以该校2年多来的研究和实践过程研讨如下。

　　一、招收的体育生现状

　　1、专业基础

　　通过进校以来专业测试和田径专业训练观察，学生的基础薄弱，基本相当于普高生中等学生水平。比如男生百公尺在14秒附近甚至近16秒，女生在19秒附近，极少数在17秒内，这与高考的距离相距甚远。

　　2、体育技能基础

　　这些学生，自上学以来，几乎没有参加过各类比赛，参加过学校单项比赛的仅占15-20%，协调性、学习习惯、意志力等方面普遍较差，甚至与普高生比较处于中等偏下。

　　3、身体形态

　　身高体重肺活量等指标远远低于普高生，O型腿，八字步占30~40%。

　　4、文化课基础和学习习惯

　　体育生是达到宝鸡市中考艺术体育生招生要求的，但是文化课的学习成绩、基础、习惯都相对较差，对文化学习有严重的自卑感和逃避心态。

　　5、综合素养情况

　　通过了解和鼓励，这些同学，在朗诵、主持、舞蹈、表演类项目上有约10%有兴趣，也积极参与并表现相对突出，但自己不愿走此类专业道路。

　　二、学校的培养措施

　　1、学习研讨制定培养方案

　　在上级领导的关怀和校领导班子直接组织下，学校体美中心的所有老师，在学校带领下，全员去姜城中学学习参观访问，回校后多次研讨，确定了以现有的体育生为基础，大力动员普高生参与训练和高考，以高考线为目标，确定了专业经验丰富的老师作为专业教师，以每天的晚自习两节课作为专业训练时间，增添训练急需器材、积极开展专业训练。

　　2、多次研讨努力拓展体育生培养渠道

　　经过近一年的反复修订和完善，通过教研组讨论，学校艺体生培养综合交流研讨，各学科交叉研讨交流，上级部门调研和指导等活动，提出了：“各学科加强合作与交流，注重学生文化课培养力度，专业课老师任专业班主任，对学生综合情况负责，正确看待艺体生文化课学习状况，按照普高生的学习成绩的70%去对待等方案措施。

　　三、培养方案的完善与措施改进

　　1、经过一年多的实践，学生的专业基础的现实条件所限，学生的专业成长较慢，与同类其他学校相比较，学校因注重文化课培养，专业课时间比例严重不足，所以本学期，学校再次通过研究论证，给高一和高二分别每周增加6节课时，分布在三天。

　　2、在资金困难的情况下继续增加所需器材；完善管理，确定专业教师负责制，强化了专业教师的责任意识和管理权限；注重学生大赛经验的累积，学校的体育生，尽最大可能参加了宝鸡市“元旦万人健身越野赛”、校田径、篮球、队列广播操、举重项目，市校园足球，区田径、篮球等项目的比赛，使得体育生在比赛经验、心理品质、身体素质、团结协作、技战术素这样的方面得到锻炼和提高，也取得了前所未有的成绩。

　　3、大力支持体育专业学生参加学校和学区组织的艺术节、技能展示活动，在合唱、主持、乒乓球等方面都进步不少。

　　4、坚持专业引领，查弱补强，坚持对专业成绩经常化监控，对技术和素质训练长期化跟踪和评价，既是对前期训练进行有效性进行诊断，也是对后期专业训练提出新要求和标准，使得学生训练的目的性和方向性能准确把握，提高训练的有效性，近期以来，学生成绩大幅提高，高二有一名学生基本达到了高考专业要求。

　　四、存在的不足和改进建议

　　1、体育教师缺员严重

　　学校高中和总学总共17个教学班，中学9个高中8个，仅有三名体育教师，承担着两支校园足球项目，一个举重项目的实际训练比赛的任务，学校的日常工作量加之各种比赛和达标考核，人均周工作量达到25节以上，最多的超过了35节，如果这种现象延续下去，后果只有一个，就是教师累倒，教学质量快速下降。

　　2、缺乏相应的奖惩举措

　　无论是专业训练，还是正常的课时和训练，都是教师辛勤劳动过程，都应该计入工作量，并有相应的奖惩措施，任何事物发展都应如此，目前实行的讲奉献和主人公姿态，短期可以，创业可以，从长远发展来看的话，只能是阻碍生产力发展的，必须尽快得到改进！

　　3、相应的配套设施急需跟进

　　冬天的户外训练，尤其是雨雪天气情况下，场地湿滑，空气寒冷，安全因素隐患较大，加之冬天晚自习操场黑暗，器材冰冷等因素，学校应该有相应的室内训练比赛场馆，以适应体育特长生培养和学校发展要求。

　　4、专业课时的安排，是在音乐和美术共同要求下制定的，但对于体育生来说，不符合超量消耗加超量恢复规律，所以，体育生的训练时间，加的课时应安排在周1、3、5或者周2、周4，不应该是周1、2、3或者周4、5。

　　5、改善专业课教师待遇

　　学校专业课教师，每学期三人承担着巨量的工作任务，风里来雨里去，为学校的体育工作争得了不少荣誉，为学生的健康成长竭尽全力，但是，由于历史的原因，他们的职称评定远远滞后，评优树模也往往滞后，希望今后能从专业发展的方向上，体现多劳多得、公平正义等原则，形成人人想干活，能干活，干好活的局面，是我校的体育专业发展和体育工作取得长效发展和进步，做好政策铺垫。

　　梁园