浅析当前初中数学教学存在的不足及解决方案

　　摘要：鉴于初中数学在初中所有学科里占据着至关重要的位置，同时其成绩于学生总成绩里所占的比重也相当高，所以数学教学便顺理成章地成了社会关注的核心。本文自初中数学教学现状出发，对当前初中数学教学存在的不足展开了详细的分析，且创新地提出了一系列解决方案，以更好地推动初中数学教学的可持续发展。

　　关键词：初中数学 教学 不足 解决方案

　　鉴于素质教育在全国范围内的进一步深入，初中数学教学也出现了翻天覆地的变化。初中数学系初中教学三门主科之一，具有实践性非常强的特性，此课程对于学生思维方式的提升而言具有举足轻重的作用。然而当前我国的初中数学教学却存在诸多不足，这些不足严重制约了学生数学成绩的提高，因此为了更好地提高自身教学效率，各初中数学老师理应从本班实际着手，采用一系列行之有效的方法，以有效地促进学生学习质量的提升。

　　一、当前初中数学教学存在的不足介绍

　　1.教学理念落后，未给予学生主体作用充分的重视

　　尽管新课程理念明确表示：老师们在实施初中数学教学时，理应视学生为主体，以学生为核心展开教学。然而当前的初中教学却通常存在如下两种现象：其一，学生主动性没有得到充分发挥；其二，无视学生主动性及老师引导作用的发挥。以上两种现象的存在给初中数学教学效率的提升带来了巨大的阻碍作用。众所周知，学生系教学的主体，老师也属于教学过程中必不可少的关键组成部分。在初中数学教学过程中，如果老师没有对学生实施科学的引导，那么学生于学习时所犯的各类错误便无法得到较好地解决，如此学生的学习质量自然无法得到相应的提升，同时老师教学质量的提升也便成了空谈。

　　2.教学内容未与学生实际结合

　　我们提倡学以致用的数学学习，然而当下许多初中数学老师进行数学知识的传授时却普遍倾向于采用照本宣科及题海战术的方式，有些老师甚至为了提高学生的考试成绩而只讲与考试相关的知识，对于那些与学生实际生活相关的知识却显少提及。此种枯燥无味式的教学方式势必将造成学生对数学学习厌恶情绪的出现，同时也不利于学生学习主动性及积极性的提升。

　　3.老师教学水平较低

　　鉴于当前我国许多数学老师的教学水平均比较低，因此他们便无法对教学内容实施有效的掌握及科学的拓展。此外，诸多老师也从未对自己的教学方式展开过反思，而是盲目地于课堂上教授教材里存在特别高局限性的数学知识，未对其展开拓展及延伸，此种光讲不练的教学方式会让学生于初中数学学习时出现惰性心理，同时还会限制学生对数学知识的掌握及运用，如此其综合数学素养便无法得到有效的提升。

　　二、解决初中数学教学不足的方案

　　1.转变教学理念，充分重视学生的主体作用

　　正确的教学理念对于初中数学教学质量的提升而言具有至关重要的作用。就现阶段的初中数学教学而言，许多老师所拥有的教学理念均为落后的教学理念，他们无法将自己的思想与新课改所推崇的教学理念完美地结合起来，这便造成了学生数学学习主动性及积极性无法有效提高的局面出现。所以，在今后的教学过程中，各初中数学老师理应主动转变教学理念，重视学生在教学中所具有的主体作用，为其提供充分的独立思考机会，将其学习主动性充分激发出来，进而实现促进学生学习质量提高的目标。

　　2.注重自身教学能力的培育，促进自身教学水平的提升

　　为了更好地提高初中数学教学质量，各初中数学老师理应注重自身教学能力的培育，对教材展开自主开发及灵活运用，对教学活动实施科学的规划。鉴于初中数学课程改革的进一步深入，数学教材也拥有了多样化特性，这一转变对于学生数学知识的学习是特别有利的，它为学生综合素养的增强打下了坚实基础。为此，老师理应对自己的责任及义务有一个全面的了解，对教材展开整体的研究及掌握，以获得扎实的知识储备及教学能力。如此即便教材出现了特别大的转变，老师们均可对自己的教学方式展开及时且恰当的调整，以更好地适应社会的发展。所以，老师们对自身教育能力的培育即对教材钻研能力的培育，老师们惟有拥有较强的教育能力，方可对教材内涵有透彻的领悟，如此其才能更好地应对教材的变更，其教学水平才能得到有效的提升。

　　3.将教学与实际完美地结合在一起，促进学生数学学习兴趣的提升

　　数学系初中三大主科之一，它与我们的实际生活有着异常紧密的联系。正因为如此，所以老师在实际教学时理应重视教学知识与实际生活经验的结合，使学生可以学以致用，真正体会到数学学习的乐趣，以促进其以数学眼光看待问题及解决问题水平的提升。此外，老师们还不可仅借助照本宣科式的教学方式向学生传授枯燥且乏味的公式及定理知识，而应将教材中的数学知识与其实际生活完美地结合起来，同时启发学生去探索存在于其生活中的诸多数学知识，将其学习积极性及主动性充分的激发出来，进而提高其数学学习的兴趣，为其学习质量的提高打下牢固的基础。

　　4.采用多元化教学方法，提高学生学习的主动性及积极性

　　恰当的教学方法对于初中学生数学成绩的提高而言具有特别大的促进作用。所以各初中数学老师在进行初中数学知识传授的过程中理应摒弃过时、老旧且不利于学生学习主动性提升的教学方式，而应该选用多元化教学方法，让学生对初中数学充满兴趣，进而主动进行学习。至于老师们可选用的教学法则主要包括如下部分：其一，情景教学法；其二，多媒体教学法；其三，合作式教学法等。

　　三、结语

　　总而言之，数学系初中阶段关键课程之一，其教学质量的好坏对于学生综合成绩的提升具有决定性作用。鉴于当前初中数学教学存在教学思想老旧及老师教学水平较低等不足，所以各初中数学老师理应采用转变教学理念、注重自身教学能力的培育及多元化教学方式等措施，提高学生的学习主动性及积极性，将其所具有的学习主体作用充分发挥出来，以提高自身教学质量，最终实现学生综合素质的提升。

　　参考文献：

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　　黄兴文