创新英语教学方式拓展英语学习空间

　　——英语教学新理念的自我思考

　　〔摘要〕学习重在兴趣，兴趣有在创新，创新教学方式，拓展英语学习空间，有效改进英语的教学方式和教学理念，提升自我思考的力量和对知识的融合度，有效分析英语的内在联系，不断创新新的教学方式，拓展英语的学习空间。

　　〔关键词〕英语 教学 创新

　　我们要不断的改进英语教学方式，提升和思考有效的拓展空间，不断创新英语的教学方式，提升英语的教学新理念。从本质上说，英语学习的目的是灵活运用知识进行交流和表达，对于英语来说，也需要学生进行学习，然后进行英语的能力运用。结合学生的身心特点，我提出激发学生兴趣的作为学习英语的第一步，不要让学生感到枯燥和乏味，随后教师以多种手段引入英语教学，在潜移默化的寓教于乐氛围中，提升起学生学习语言的兴趣，做到积极主动的自我投入。

　　1 创设英语情境，有效实践展开，提升自我兴趣的认知空间

　　在英语的教学当中，要做到活动的引入和情境的交融，在寓教于乐的氛围之中，去提升孩子们的品德、智力发育以及身心发展，教师需要加强引导性，而且要有耐心和爱心，并且要细心，最好能通过直观形象的情境设置来进行有效的引导，首先创设一种有益有趣的情境，让孩子们在这种情境当中去进行有效的探索和学习，通过直观形象和寓教于乐的方式展开，这是考虑到孩子们的身心发展特点和接受程度而言的。教师通过各种丰富多彩的活动或者教学实践进行有效的展开，在提升起孩子们兴趣的前提下，去让孩子们学会为人处事，同时学到知识，同时引发他们自己的思考，初步形成自己的认知方向，为以后树立良好的价值观打下基础。

　　2 提倡学生个性化的英语学习方式，享受到英语的快乐

　　2.1 学生的个性化其实质就在于学生思维方式的个性化，英语教学中对学生个性化能力的培养就是对学生进行思维方式个性化能力的培养，思维方式的正确性可以提高探究知识的效率，是决定探究成败的关键因素，更是对学生个性化能力培养的核心因素，因此教师在教学中要高度关注学生在探究知识中实现学习能力的个性化，充分尊重学生的个性化思维的发展。

　　2.2 新课改对教师提出了更高的要求，教师首先要转变观念，在重视研究英语课堂教学的同时，更要关注学生的自我发展需求，引导学生在主动、探索、创新、个性化学习的旅途中享受学习的快乐。在多年英语教育教学实践的基础上，我们展开此课题的研究，为英语教育改革献计献策。

　　3 开展英语教学的多种评价方式，互相沟通交流

　　把评价贯穿于英语教学的始终。由于学生的个体差异，他们的理解是不同的，因此，教师要给学生充分思考的空间，让学生在把握总的基调的前提下，自由讨论，鼓励学生大胆的发表自己对英语的独到见解。让他们真正地走进英语之中，享受创造地乐趣。在教学中穿插学生之间互评以及教师对学生的评价。由于英语的特性决定了它的多样化和不定性，在评价中尊重学生的多元化理解。

　　通过参与性的活动设计，观察学生在教学活动实践中所表现出来的积极态度和对影视英语的相关知识及内涵的理解。在教学过程中通过欣赏感受、演唱、讨论等过程性环节观察学生的学习实效，并通过反馈检测及时调整教学内容和方法。评价和反馈都要围绕教学目标设计进行。

　　4 激发英语课堂兴趣，使之成为学生的内在需求

　　学生的大部分时间是在课堂上度过的，课堂生活的丰富性、创造性不仅影响学生对知识的掌握，更会对学生的心理产生非常重要的影响，像一些我们认为的差生，他们在课堂上的生活说句不客气的话，如同牢狱，在课堂上话不能说，手脚不能动，听也听不懂，还不时遭到同伴的嘲笑和教师的讽刺，可想而知，他们是生活在怎样的“水深火热”之中。所以，要提高学生的生活质量，首先应该改善他们在课堂上的生活，通过我们精心的组织、巧妙的设疑，宽厚的胸怀去营造一个紧张而和谐的氛围。英语实践活动的内容很多，在课堂教学中，我十分重视学生的艺术实践，培养学生对英语的兴趣、爱好，让学生在愉快的英语实践活动中感受英语，表现英语，创作英语。

　　另外，在教学中，我注重体现学生的主体地位，让学生成为活动的主角而不只是观众，教师是策划人和欣赏者而不是裁判员或评委，把英语学习的主动权还给学生，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，使学生热爱英语，使英语课成为发自学生内心的需求。让孩子们在这种情境当中去进行有效的探索和学习，通过直观形象和寓教于乐的方式展开，这是考虑到孩子们的身心发展特点和接受程度而言的。充分利用多媒体资料，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。课堂气氛活跃，充分调动学生学习的积极性，我指导学生勇于实践，在教学过程中，鼓励学生参与合作，通过有趣的创作性提升对英语的兴趣。

　　综上所述，我们最需要的就是两个字，一个是“勤”，一个是“巧”，勤就是不断的学习和练习，巧就是不断的寻找方法，找出事半功倍的学习方法，通过两者有效的结合，达到我们优化英语的目的。要突出知识基础上的能力训练和提高，使之与现实生活的运用相结合，同时在实践运用之中融合进去所学知识，使知识和能力得到双向的提高，另外，教师要让让大家有一个自由交流和学习的平台，大家各抒己见，让英语课堂成为一个活跃的平台。

　　参考文献

　　1 盛跃东.当代英语教学[J].浙江大学出版社，2009.8

　　2 司建国等.英语交流手册[J].外语教研，2009.7

　　3 张启途.英语综合教程[J].北方交大出版社，2008.5

　　陈珊珊

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