初中英语有效课堂教法之我见

　　〔摘要〕兴趣是最好的老师，实验证明：只有学生感兴趣的东西，他才乐意学，才有学习的主动性，才能不怕困难把它学好。本文就如何培养初中学生学习英语的兴趣，提高学生的英语学习水平做了相关探讨。

　　〔关键词〕初中英语 兴趣培养 有效课堂 教学方法

　　美国心理学家布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣，兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。”因此，教学过程不是老师一个人在讲台上唱独角戏，而是在教学开始前激发学生的兴趣，只有在学习之初让学生对所学的教材有一种渴望和好奇，有了对知识的渴望与好奇那么学生便有兴趣与老师一起穿梭在英语的知识海洋中。同时，在学习之初一定要让学生对所学的知识有一个总体的认识，知道自己手中的教材的大体思路。那样下来学生思路清晰，一环扣一环的跟着老师的步调进行下去。那么，教学效果将会事半功倍。

　　目前我所使用的英语教材是《仁爱版英语》，内容涉及时事、环境、生活、科学、文化、文学、体育等社会各个方面的知识和问题。教材内容由浅入深，由简单到复杂逐步递进，重现新旧知识的结合和语言现象的重复。话题环环相扣，学生的词汇量和语言知识如滚雪球一样在不断循环滚动，逐渐增加。所以在教学过程中，我们要以大量的听说训练来引导学生参与课堂，通过学生的自主学习和学生之间的合作学习，来习得语言知识及文化涵养。

　　《仁爱版英语》的每册由四个单元模块组成，编写思路清晰，符合学生的认知发展规律。单元按语言功能、意念项目编排。每一话题四个小节，按听、说、读、写的语言技能编排。在研读教材的过程中，我们发现有些单元在阅读中大量出现了语法知识，如果不先进行语法知识的梳理和讲解，势必会影响学生对这些部分的兴趣及进一步的理解及掌握。在此情况下，就有必要调整授课计划，先进行语法知识的讲与练，而后再按照教材的编排进行授课。

　　1 合理调整教材编排顺序

　　如在上9年级Unit1 Topic3 Section A时，可事先结合本单元的生词系统地梳理和讲解语法部分，然后再按照课本编排顺序进行授课。这样，学生对初中阶段这一语法难点就有了比较系统的认识，从而在接下来Reading部分的学习中，增强了信心，也有了更大的学习兴趣。学生兴趣提起来了教学效果将会很好。然而在合理调整编排顺序的教学过程中，我们作为老师的在学生的学习过程中，只是一个知识的引导者，主动权还是要全权交到学生的手中。老师应有“授之以鱼”不如“授之以渔”的教学态度，这就要求学生在课下进行课前的预习，预习是学生学习的起步，只有有了这个起步，学生才会对整个学习过程负责，因为只有学生自己启动了学习过程，才能够意识到学习是属于自己的。在课下进行预习的过程中学生势必会有许多疑问与质疑，课堂上老师接受并鼓励这部分有质疑的学生，因为这部分学生的学习积极性很高，他们的学习兴趣会在无形中影响周围的同学，带动其他学生的学习兴趣与积极性。

　　2 增强学生的语音能力

　　在英语学习期间，语音学习是其重要内容之一，同学生以后的学习及成长都存在密切的关联。作为初中学生，由于学习的科目较多，他们掌握英语的时间相对较少，掌握语音不扎实。所以，在课文朗读、听力等方面感觉学习困难。这就要学生对48 个音标有较好的掌握，只有基础扎实了，学生在往后的学习中才会提升得更快。在课堂开始之前教师可以播放一些有趣的英语小动画片，让学生在他们感兴趣的事物中进行学习。学习之后让他们复述出在短动画片中他们学习到的句子或者单词。这个过程中学生们说出的句子或单词会不一样，那么老师在这个过程中就要鼓励记得多的学生，让其他学生借鉴别人的方法。复述出来之后让学生们在纸上默写出来，这样长时间的积累学生的听说读写得到了不断的巩固与提升。那么在今后的学习中将会轻松许多。

　　3 梳理教材中松散复杂的内容

　　在这套教材中，有些内容相对学生而言难度较大，教师在备课时应该精心设计课程，将它们简化，这样学生学起来不吃力，不会因为太难而望而生畏，失去学习的热情。如九年级上Topic 2 Section C这篇课文讲述人口问题时，文章长，学习难度大。我们可以将文章中的几幅图片扫描至电脑上，在阅读课文之前先让学生看屏幕上的图片，分组讨论图片上反映的各个方面内容，并结合自己的实际情况进行尽可能多的描述。当学生不会表达时，教师给予提示，这样在学生真正阅读课文时就轻松多了。教材上还有一些内容比较松散或复杂，学生很难把握，教师可以帮助学生理一理，有条理的内容学习起来会比较容易。

　　4 实施主体活动，激励创新思维发展

　　英语教学的实质是交际，是通过活动表现的。活动是更新教学观念，开创英语教学新局面的一个重要支撑点。活动是转变教学方式的关键。因此要精心设计活动，注重学生思维发展训练，培养思维能力。例如，课堂上老师可创设一些小情景让学生来表演，学生可以自由发挥，这样长期积累下来学生在面临不同场景时能够灵活应对。

　　每个老师都有自己的教学方法，以上所提到的教学方法均是我在教学活动中积累下来以及借鉴别人的教学方法整合出适合于自己的一套教学方法。教学最重要的是要激发学生的学习兴趣，只有在兴趣的驱使下，学生的学习效率才会事半功倍。作为教师也不能周而复始的照本宣科，而是要结合新时代各种新颖的教具与教学媒体进行教学，最终促成学生思维的发展与人格的完善。

　　陈艳

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