浅谈如何让音乐活动游戏化

　　——一节音乐活动引发的思考

　　“奇怪，真奇怪，圆圆地，蛋壳里，钻出一个小脑袋；可爱，真可爱，小鸡呀，一出壳……”每每领小朋友玩《小鸡出壳》这个音乐游戏时，孩子们都会主动参与，很愉悦，也更乐于和小朋友一起结伴玩。我想这与我积极转变教育理念，在这节音乐活动中充分游戏化是分不开的。

　　新《纲要》在艺术领域中强调：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，让幼儿喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验，并乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。是的，幼儿是快乐的个体，游戏化的活动能够激发幼儿的兴趣和求知欲，也能够调动幼儿内在的创造潜力。如何在本节活动中让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐，投入到游戏中来，享受到音乐的快乐，我从以下四个环节做了思考：

　　1 激趣引入，让幼儿感受小鸡出壳的动态变化

　　刚开始，我利用孩子喜欢小动物的心理，设计了一个提问：“小朋友，你们见过小鸡出壳吗？是在哪见到的？”鼓励幼儿根据自己的生活经验回答。这一下，孩子们的话匣子打开了，小宇说：“我在市场上见过刚出壳的小鸡，毛茸茸的，小小的，超可爱”，璇璇说：“我爸爸给我买了两只小鸡，我给他们起了个名字，分别叫小红、小绿，好听吧！”康康着急地举了好几次手：“老师，我们家的老母鸡孵了一窝小鸡，小鸡出壳时用嘴把壳啄破就跳出来了！”紧接着，我放了小鸡出壳时的动态课件，它既形象又有声音，激起了孩子们的兴趣。你们听听小鸡是用怎样的节奏啄蛋壳的，并适时进行了节奏训练。然后我又用一个小鸡出壳的活动教具，演示了小鸡出壳的过程，而且边演示边把歌词加了进去，熟悉了歌词。孩子们的兴趣被充分调动起来了，节奏训练和熟悉歌词的环节也自然而轻松地完成了。

　　2 采用欣赏与自主跟唱结合的形式学习歌曲

　　“小鸡要出壳了，让我们一起听听小鸡出壳的音乐吧”在学习游戏歌曲这一环节，我尝试让幼儿充分欣赏后，根据自己的感受和理解，大胆学唱，而不是被动地听老师分析歌词，然后逐句模仿唱。虽然孩子自主学唱的结果会出错，会不完整，但这种不断发现错误，纠正错误，努力达到目标地体验，是非常有价值的学习过程，它有益于孩子更好地认识自我，体验问题并解决问题的乐趣。在这个过程中我鼓励孩子们自由想象小鸡出壳的情景，并用动作表示出来，为后面的游戏做好了铺垫。

　　3 积极鼓励幼儿创编游戏动作

　　接下来就该创编游戏动作了，我引导幼儿：“小朋友们，你认为小鸡奇怪在哪？如果你是一只小鸡，你会怎样出壳？做一个动作给大家看吧。”由于刚才唱歌时已经让幼儿自由做动作了，有一定的基础，幼儿参与性很高，尤其是旦旦小朋友，一连创编了三个动作。在这个环节，让幼儿创编把老师充分解放了出来，老师唯一要做的事就是对幼儿创编的动作给予积极肯定，“太棒了”，“真是一只可爱的小鸡”，当孩子富有个性的理解及富有创造性的表现方式被老师肯定时，他们体验到了被尊重的感觉，满足了自我表现的需要。这种正向情绪会激励他们更加热爱音乐。

　　4 根据幼儿的兴趣点及时调整游戏形式

　　在玩游戏时，我先请十名幼儿玩了一遍，对幼儿熟悉游戏规则起到了示范作用，也激起了全体幼儿玩游戏的兴趣。然后，我请一半幼儿带上小鸡头饰，当小鸡，另一半幼儿当蛋壳玩游戏。当第三遍时我发现幼儿对游戏的兴趣已经减退，马上变换了游戏方式，请幼儿三人一组自由结合，自由分配角色。一名幼儿戴头饰当出壳的小鸡，另两名幼儿手拉手蹲下当蛋壳，听音乐表演，幼儿又兴趣盎然地玩起来了。一遍后交换伙伴，继续进行游戏，直到幼儿玩尽兴为止。

　　在这节活动中每一个孩子玩的都很投入，时不时会听到孩子们开心的笑声。我想今天的这节音乐游戏之所以成功，正是因为教师注重了幼儿的感受，注重了每一个环节幼儿的兴趣点，将“享受音乐的快乐”放在了首位，放开了幼儿的手脚，没有太多的要求，鼓励他们大胆地创造，让孩子们从中体验到了创造的快乐和成功的欣喜，让他们享受着音乐带来的快乐。

　　活动后，我一直在反思：为什么有时候模仿会使幼儿厌倦，而创造性的活动却能调动他们的积极性呢？这说明，我们一些传统的音乐教学模式已经不能适应现代教育。其实，经过一段时间的教学实践，就会发现：原来枯燥无味的的节奏练习可以通过拍屁股、摸鼻子就能学会；整堂音乐教育活动中的音乐原来也可以用嘴唱出来，而不只是磁带、光盘等现成的音乐；以前老师在音乐活动中说得太多等等……从而提高自己的音乐教学水平。

　　美国著名儿童音乐教育家萨蒂丝·科尔曼说过：儿童天生就有热爱和探索音乐的倾向，这种自然的倾向由于后天非自然的中化与训练，大多无法保持，往往被限制乃至扼杀。幼儿园音乐教育活动是引导幼儿表达心灵和心理感受的语言。对幼儿来说，音乐能促进其智力、社会性、身心的健康发展，陶冶幼儿的情操。每个孩子都有音乐潜能，我们应该身体力行，积极探索未来幼儿园音乐教育活动的课程模式，为他们创设丰富的音乐环境，为孩子们自主感受、学习音乐提供自由的空间，同时要仔细观察，耐心等待，在恰当的时候给予帮助，孩子们一定能从音乐中体验更大的乐趣，初步获得闪烁着创造智慧的想像力和艺术表现力，为他们健全人格打下良好的基础。

　　赵建霞