浅析如何优化初中英语课堂教学

　　摘要：本文针对如何优化初中英语课堂教学这个问题，基于作者自己对英语新课程标准认真深入的学习以及多年来英语教学实践中积累的经验，探讨分析了自已的心得体会。

　　关键词：优化，初中英语，课堂教学

　　随着新课程改革的逐步推进，课程标准的内容也不断更新，在关于“教学中应注意的问题”部分着重指出了在教学过程中，要充分体现学生的主体地位，教师应充分发挥其指导作用。教师要做好角色转换，在新课改中激发学生的学习兴趣，为他们营造宽松、和谐、愉悦学习气氛是第一位的。有位教育学家曾经说过：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”教学中提倡的是授之鱼，不如授之以渔。强调了学生能力培养的重要性，所以课堂教学就是要求教师培养学生掌握正确的学习方法，在此基础上培养其创新能力及动手操作能力。那么作为一名初中英语教师怎样上好一堂课，如何优化初中英语课堂教学呢？我结合了自己对英语新课程标准认真深入的学习以及多年来英语教学实践中积累的经验浅谈一下自已的新得体会。

　　首先、成功转型，培养学生学习英语的兴趣是优化初中英语课堂教学的原动力，学生的学习兴趣一旦被激发出来，他们便有了学习的动力。兴趣浓了，积极性也就不自觉的提高了，效果自然就越来越好了。课堂是教师的主战场，也是教师激发学生学习兴趣，提高学习效果的重要场所之一，教师应采取形式多样的教育教学方法，想千方、设百计，使自己的课生动有吸引力。如果学生学习英语的兴趣被充分激发出来了，教师就会发现他们的学习态度端正了，学习方法也会得到逐步改善，继而学习积极性也被充分调动起来，产生强烈的学习欲望。反过来，教学相长，学生在课堂教学过程中积极涌跃表现又会激发教师的教学灵感与热情，从而促进了教师的课堂教学质量的提高，从此，教与学的恶性循环一去就不复返了。对学生来说，兴趣是最好的老师，孔子说过“：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“兴趣”将直接影响他们的学习效果。相关人士对兴趣的调查结果表明，兴趣分别占影响学习成功和失败因素的25%和35%，可见兴趣的重要所在。因此，教师要像一名编剧，又要像一名导演一样，为上好每一节课做精心编导，使原本枯燥无味的英语学习变得生趣盎然。现如今新教材编排与学生的生活贴近，适用性强，应用起来也极其方便。所以，在教学的过程中，我们要把它的趣味性充分挖掘出来，激发其学习兴趣，引起学生共鸣。如教七年级上册第三单元SectionA部分，这一部分讲的是家庭成员。我先让学生看一些关于爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，兄弟，姐妹的图片来学习新单词.学生一看到这些图片，立刻对本节课产生了兴趣.然后我再让同学做句子，用一些道具做对话等等.这样轻松愉悦的教学活动给学生留下了深刻的印象。我们也承认兴趣的培养决非一日之功，必须坚持不懈。为此教师就必须花大气力精心备课，不但要备学生、还要备教材，使设计的每一节课都有趣味性。都会出现不同的兴奋点.为学生创造和谐的课堂氛围，为他们搭建一个能充分展示自我的平台。充分调动学生的主动性和积极性，在课堂教学中一定要注意多表扬少批评，哪怕只有一点可取之处，也要不失时机地加以表扬，切记对学生进行挖苦。这样，便可以变学生被动接收为主动探求，变配角为主角，使学生和教师都达到成功转型的目的。

　　其次、注重情感教育，培养学生的竞争意识，完善他们的“自我意识”，增强学习自觉性是优化英语课堂教学的秘诀之一。如今社会处处充满了机遇，也同样充满了竞争。在多年的考场沉浮中，有些学生想建立的“成功自我意象”被摧毁了。逐渐地失去了自信，变得自卑起来了，更别提竞争意识和学习积极性了。为了让这些学生重拾自信，我们要想方设法去尝试。比如：帮助自卑者及所谓的“后进生”找回自信，制订一个短期的、很容易就能达到的目标，然后鼓励他们、帮助他们达到目标，给与发自内心的赞美。让他们品尝到成功的滋味。也可以采取“一帮一”、“一带一”的方法，尽量缩短“尖子生”与所谓的“后进生”的心理距离。在此基础上，有意识的引导学生从不同的角度探索知识，让他们认识到“事物的正确答案不止一个”的道理，借以培养学生的创新思维和创新意识。改变旧的学习方法，养成新的学习习惯。有了自信做后盾，有了创新意识及创新思维作为武器。推销自己就不再是不可逾越的障碍。基于此，教师在教学中，一定要引导学生树立正确的人生观念、高尚的思想意识，及时纠正他们或保守或嫉妒的心理。并身体力行地发动学生，促成他们的竞争意识与学习自觉性，以适应瞬息万变的现代生活的需求。根据不同的内容采取不同的操作方法，可以分小组竞赛，也可以在男女生之间进行竞赛，还可以自由组合竞赛或个人挑战竞赛等。竞赛之后无论胜负，都要给与肯定。这样学生们的学习热情被激发出来了，学习的自觉性也同时增强了，学习效率自然而然的提高了。我们的教育教学目的也达到了，课堂也就得到了优化。

　　再次、搞好亲密和谐的师生关系是提高英语课堂教学质量，优化课堂教学的前提。学生只有亲其师，才能信其道，我们成为学生的良师还不够，还要成为他们的益友。教书重要，育人同样不容忽视。只有在平等、和谐、被爱围绕的氛围中成长起来的学生，才能懂得去尊重他人、爱他人。也才能和教师心灵相通。所以，我们一定要做到爱生如子，不但要关心他们的学习，也同样关注他们的日常生活及精神世界。只有赢得理解与信任，才能博得满堂彩。只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的合格的教师。

　　最后、灵活多变，合理的课堂结构是优化英语课堂教学的关键步骤。科学的课堂结构就是将“五步教学法”落实到英语的课堂教学中。所谓的“五步教学法”及读、研、点、练、悟。无论是单词关还是导课关，我们应该从培养学生的兴趣入手，激发学生的求知欲望入手，巧设情境，增强学生的感官印象，逐步启发学生进行观察、分析和归纳，尝试着采取自主—合作—探究的学习方式，达到优化课堂教学，提高教学质量的目的。

　　以上是我多年来致力于初中英语优化课堂教学的一点尝试和经验。自认为讲究实效，可操作性强，使学生学习英语兴趣大大增强了，自觉性也逐步培养起来，知识面得到全面拓展，英语水平和素质得到提高了，为以后学习和终身发展打下了良好的基础。

　　文/王晓燕